'임용시험'에 해당되는 글 37건

  1. 2018학년도 중등 교원 임용고시 도덕윤리 티오 및 최종 경쟁률(2017년 11월 25일 시행)
  2. 2015 임용고시 도덕윤리 충북 꼴지 점수
  3. 임용고시 재수~6수 연표 기록 (2)
  4. 2014년 단재교육연수원 신규 복직 연수
  5. 임용고시 2차 준비(단계별 시간 분석) (4)
  6. 임용합격 후 짐 정리
  7. 2015 중등 임용고시 2차 수업시연 및 면접 복기(도덕윤리) (3)
  8. 2015 임용시험 1차 합격자 관련 서류
  9. 6수만에 임용고시 1차 합격(2015년 1월 6일) (1)
  10. 2015중등교사 임용시험 공고문(충북-게시용)
  11. 임용고시 합격자 조회
  12. 2015 임용고사 일정
  13. 임용고사 수업시연평가표(수업실연평가표)
  14. 2015년 한국사 능력 검정시험 일정 안내(임용고시 보기 위해 필수)
  15. 2015중등임용고시 교육학/전공 답안지 PDF 파일
  16. 2015 중등 임용고시 TO(2015 공립 중등학교 교사 임용후보자 선정경쟁시험 선발인원) 티오
  17. 2015학년도 중등임용고시 일정 계획 공고 원서접수 등(중등교사 임용후보자 선정경쟁시험)
  18. 2015학년도 중등교사신규임용후보자선정경쟁시험 도덕/윤리 TO (예비)
  19. 2015학년도(2014) 중등임용고시 음악교사 예비 티오(TO)-2014.05.30발표
  20. 교원임용고시 한국사능력검정시험 유효기간은 몇 년인지 알아보자.
  21. 오랜만에 교생실습 명찰을 봤다
  22. 오늘은 2014 중등학교교사임용후보자선정경쟁시험(임용고시) 최종발표가 있는 날이다.
  23. 2014년 교원 임용고시 2차 최종시험 일정과 최종합격자 발표 일정
  24. 한국교육과정평가원에서 제공하는 각종 기출문제(수능기출, 학업성취도평가 기출문제, 임용기출문제)
  25. 교원임용고시 5수째, 또 떨어지다. (6)
  26. 2014년 중등임용고시 도덕윤리 지역별 합격 커트라인
  27. 오늘은 임용고시 1차 합격자 발표가 있는 날이다.
  28. 2009년~현재 중등교직 심층면접 기출문제(구상형) (1)
  29. 2000년~2008년 지역별 중등교직 심층면접 기출문제
  30. 2014 서울시 지방공무원 임용시험 일정안내






2018학년도 중등 교원 임용고시 도덕윤리 최종 경쟁률(2017년 11월 25일 시행)


경쟁률 순위

지역

TO

지원자

경쟁률

1

강원도

6

66

11

2

부산

8

84

10.5

3

제주도

5

44

8.8

4

경기도

12

103

8.58

5

경기도 지역제한

2

17

8.5

6

경남

10

81

8.1

7

대전

14

113

8.07

8

서울

36

286

7.94

9

광주

3

23

7.67

10

울산

3

22

7.33

11

충북

11

71

6.5

12

대구

7

44

6.29

13

인천

19

115

6.1

14

전북

5

30

6

14

경북

6

36

6

16

충남

13

75

5.8

17

전남

14

75

5.36

18

세종

5

24

4.8
















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내가 커트라인임


교육학 12.33

전공 43.33

심층면접 38.67

수업실연 43.53

지도안 13.72


총점 151.58












고시생 생활을 너무 오래 했더니 이제는 뭔가 기억이 가물가물해서 정리를 좀 해두려고 한다


2009년 가을 - 졸업


2010년 임용 탈락


재수 2010년에는 독서실, 전일제 교사 + 자전거 사고,


3수 2011년에는 동생 따라서 제천 가서 공부


4수 2012년에는 속리산고시원 입소


5수 2013년에는 그냥 집에서 공부


6수 2014년에는 학교로 돌아가서 조교하면서 공부


(조교 시작하니 주변에서 거의 포기하는 분위기였다.


조교 하면서 붙은 전례가 전혀 없었기 때문)


2015년도 임용 합격








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화수목금


4일간의 연수



임용되었다는 걸 실감하게 되는 순간!!


하지만 4일 간의 연수는 마치 4개월 간의 연수처럼


무척이나 ...............지루하고 힘들었다 하하하하













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임용시험 2차


수업시연 전형을 준비하면서 가장 어려웠던 점은


시간이다


20분 안에 주어진 조건들을 충족시키면서 수업을 해야 하는데..


나는 언제나 23분 28분 이렇게 나왔다.


괜히 말만 빨라지고


말을 많이 하면 할 수록 시간이 모자랐다.


나중에는 뭔가 깨달음을 얻어서 시간을 딱 맞출 수 있게 되었지만


저때는 진짜 엄청 힘들었다.


맨날 12시에 가고....휴.........

임용합격 후 짐 정리








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최종합격하고


6수나 했더니 쌓여있는 자료(쓰레기?)가 어마어마하다.


후후후후후


사실 저 중에서 내가 본 것은 10%도 안 될텐데


언제나 그렇듯.....


시험 볼 때 자료에 집착하는 이들이 참........안 됐다.












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2차 복기


------------------------------------------<수업시연>---------------------

-문항지 한뭉치 4장(주의사항+조건 및 단원목처+자료+구상지)

-답안지 한뭉치 2장(도입,전개1,전개2)


단원명: 분단의 아픔


학습목표

1.이산가족의 아픔을 공감할 수 있다.

2.분단으로 인한 손실을 사례를 들어 설명할 수 있다.


자료1 <영희와 친구의 대화>

하얼빈으로 기차여행을 가고 싶은데 우리나라에서는 그게 불가능하다.

우리나라는 섬나라도 아닌데 해외에 나가려면 왜 꼭 비행기나 배를 이용해야 할까?


자료2<함흥 이산가족 할아버지 이야기>

뭐 별 내용 아니고 그냥 이산가족의 아픔


자료3<외국인과 한국인의 대화>

"한국인? 당신 북한사람? 남한사람?"

"남한? 오우 거기 전쟁날까봐 여행 못 가겠어요."


자료4<OECD, 독일, 한국의 국방비 비교 그래프>

뭐 결국 분단비용 얘기하는 건데 지도안 짤 때는 분단비용이라는 단어가 생각이 안 났음.



--------------------------------지도안 및 수업 시연----------------------------

<동기유발>

-("우리 친구들! 선생님이 지금 우리 친구들이 얘기하는 거 들어보니까 지난 시간에 배운 분단의 배경에 대해 정말 잘 기억하고 있네요. 그런데 선생님이 항상 강조하는 게 뭐죠? 아는 것도 중요하지만 실천이 정말 중요하다. 그렇죠? 실천의 중요성 되새기면서 이번 시간 수업 들어가도록 할께요.")


-스크린으로 자료1 제시

-대화문의 내용에 대해 자유롭게 발표하도록 유도한다.

-"우리나라는 섬나라도 아닌데 해외에 나가려면 왜 꼭 비행기나 배를 이용해야 할까?"라는 영희의 질문에 대해 자유롭게 발표하도록 유도한다.

(학생의 발표를 듣고 그 내용을 단원명과 연결시킨다-단원명 판서)


<학습목표 제시>

("선생님이 항상 수업은 여행과도 같다고 했어요. 그럼 그 여행의 지도! 나침판이 되는 학습목표를 살펴보도록 하겠습니다.")


1.분단의 아픔을 공감할 수 있다.(이산가족이 아니라 분단이라고 적어버림)

2.분단으로 인한 손실을 사례를 들어 설명할 수 있다.


('공감', '손실' 단어를 OO으로 처리해서 학생들이 맞추도록 함)

(다 적은 다음에는 맨 앞에 '나는'이라는 말을 붙여서 다같이 읽도록 함)


-------------여기까지 약 5~6분 소요된 듯---------------


<전개1>

-학습지 나눠주고 자료2를 '성우'라는 학생이 읽음. 읽고 나면 우리 성우는 나중에 커서 성우나 아나운서 해도 될 정도로 목소리가 좋다고 칭찬

(들으면서 단원주제와 연관지어가며 들으라고 지도를 했는지 안 했는지 기억이 안 남)

-성우가 내용을 요약해서 설명하도록 유도

-그 발표를 분단의 아픔과 연결시킴

-가상의 이산가족에게 손편지 쓰는 활동=>발표=>감상 발표

(할머니와 같이 사는 학생을 가정하여 꼭 부모형제가 아니라 소중한 사람한테 쓰는 게 중요하고 의미가 있는 거라고 순회지도하는 상황 보여줌)

-학생들의 감상 발표를 받아서 판서함(슬프다, 눈물이 난다, 기가 막힌다, 안타깝다.)=>학습목표1(분단의 아픔에 공감) 달성 확인




<전개2>

-자료3 외국인과 한국인의 대화를 학생 둘이 맡아서 읽어보도록 함

(읽은 다음에 칭찬은 당근 빠따)

-읽은 학생더러 내용 설명하라고 함(분단 때문에 외국인 관광이 줄어든다)

-개별적으로 메모지에 이밖에 또 다른 분단으로 인한 손실의 사례를 적어서 '도덕상자'에 넣게 하고 교사가 뽑아서 발표함.

-학생들에게 활동시킬 때 칠판에 '정치, 사회, 문화'의 측면을 적어주고, 마음에 드는 측면을 골라서 생각해보도록 함.

-활동 중에 순회 지도 2회 함.(다르게 생각해보기+보충학습지)

-교사가 도덕상자에 들어있는 가상의 메모지를 뽑아서 정치사회문화 분야별로 판서(국민통합, 사회불안, 한류위축)

-통일이 되면 기대되는 효과로 발전시켜 판서



<전개3>

(전개2의 활동에도 불구하고 아직 남아있는 분야가 있다=>경제!)

-라고 하면서 자료4를 제시하고 모둠별로 내용을 파악하게 함.

-발표를 들음->국방비=>분단으로 인한 경제분야의 손실

(사실 내용 파악은 개별적으로 시킬 것으로 지도안에 적었기 때문에 여기서 당황해서 좀 횡설수설 함)

-이 밖에 경제분야의 손실과 통일이 되면 어떤 효과가 있을지 모둠토의 시킴

(순회지도-이끔이, 나눔이, 기록이, 칭찬이 등 각자 맡은 역할대로 열심히 모둠활동할 것, 책상 위에 브레인 라이팅해서 그 중에 가장 좋은 아이디어 발표하도록 할 것, 부진 모둠에게 조언, 너무 빨리 끝낸 모둠에게는 학습지 뒤에 있는 읽을거리 읽도록 지도)

-모둠별로 발표하도록 함(교사는 그 발표를 듣고 칭찬하고 내용을 요약하여 판서한 뒤에 통일로 기대되는 효과를 듣고 또 칭찬하고 또 판서함) x 4모둠

(시간이 쪼들려서 3번째 모둠은 생ㅋ략ㅋ)


<정리>

"우리 친구들이 열심히 해줘서 이산가족의 아픔에 대해 공감도 할 수 있었고, 이렇게 다양한 사례를 찾아낼 수 있었네요. 그래서 우리 이렇게 학습목표 1, 2를 달성했습니다."라는 말을 존나 병신 같이 하긴 함.


"그리고 아까 처음에도 말했지만, 아는 것도 중요하지만 실천이 정말 중요하다고 했죠? 그런 의미에서 우리 실천 으쌰 한 번 할까요? 알면~ 실천!실천!실천!"


(으쌰으쌰라고.. 내 수업의 트레이드마크 있음. 완전 오그라드는 거)


다 하니까 한 20초? 남은 거 같음.




----------------------------------------<면접>--------------------------------


전날 학부생이랑 소주를 다섯병이나 마셔버려서 속이 좀 안 좋긴 했음. 냉~


1.박교사가 사람은 좋은데 말실수를 잘 해서 수미가 박교사에게 화가 나서 아예 수업을 안 들어가려고 하는 상황인데 담임인 너는 어떻게 할래? 4가지


(1)수미에게 박교사의 장점을 부각시킨다

(2)수미로하여금 박교사에게 편지를 쓰게 한다

(3)부장샘이나 교감샘을 통해서 박교사에게 조언을 한다

(4)박교사에게 의사소통 뭐 그런 책을 선물한다


(사실 사제동행 프로그램 얘기를 했어야 했다.)


2.민수는 공부하느라 바쁜데 학급에서 돌아가면서 아픈 친구를 도와주는 순번이 돌아오자 짜증이 난 상태다. 이 학생 어떻게 지도할 것인가?


"실제 상황을 가상하여 말하겠습니다. 민수야 그래 어 왔어? 밥 먹었니? 오랜만에 왔네? 아 그래? 니가 공부할 것도 많고 외울 것도 많은데 선우를 도와줘야 해서 귀찮다고. 그랬구나. 일단 우리 민우가 열심히 공부하는 것 같아서 참 선생님이 좋고. 그러고보면 선생님도 학교 다닐 때 공부해야 하는데 부모님이나 선생님이 심부름을 시키시면 귀찮고 그랬던 것 같아. 그런데 민우야 이렇게 생각해보면 어떨까? 도덕시간에 수행평가로 도덕노트 쓰기를 하잖아? 그러면 민우를 도와준 경험을 수행평가로 제출하는 건 어떨까? 그 경험으로 포트폴리오도 만들고 말야? 어때 좋겠지? 그래. 그렇게 해보자. 혹시 또 고민이 있으면 언제라도 선생님을 찾아와. 그래 잘가자"


(도덕노트에서 감독관이 엄마 미소를 띄워서 횡재했다는 생각에 뒷부분은 너무 더듬었음)


3.A교사의 문제를 읽고 이 사람이 개선해야 할 교직역량을 말하라

(1)출석거부 학생 방치=>생활지도 능력을 키워야 한다. 학생들과의 의사소통이나, 가정과의 연계, 학부모와의 활발한 의사소통 환경을 조성해야 한다.


(2)학생상담 문제를 너무 혼자 고민하고 해결하려고 함=>동료인간관계능력 및 장학능력 키워야 한다. 동료장학을 통해 도움을 받고 그 자신도 동료들에게 기여를 해서 서로 윈윈하는 관계를 만들어야 한다.


(뭔가 학교상담 선생님 얘기를 했어야 하는 것 같기도 하다.)


(3)학생들에게 너무 감정을 안 내보인다.=>의사소통능력, 감정표현능력을 키워야 한다. 학생들에게 감정을 표현하고, 동시에 학생들의 감정도 수용하는 포용력 있는 교사가 되어야 한다.


(이걸 너무 짧게 대답했음. 너무 단편적으로 생각한 것도 같고.. 아마 여기서 차이가 많이 날 것 같음)



4.박교사는 지적추구를 위한 노력은 계속하지만, 학생을 가르치기 위한 지식 수련은 충분하다고 생각한다. 이에 대하여 박교사에 대한 조언을 하고, 개인적 교사상을 밝히라.


"은퇴하신 저의 어떤 교수님께서는 (신상 까는 줄 알고 감독관들 다 쳐다봄ㅋ) 은퇴 즈음하여 수업 시수가 줄어드니까 "이제서야 좀 공부할 여유가 생겼다"라고 말씀하셨습니다. 그런 의미에서 저는 학생을 가르치는 교사로서의 공부와, 개인적 지식을 추구하는 공부는 조금 다른 측면이 있다고 생각합니다. 학생은 끊임없고 생동하고 변화하는 존재입니다. 때문에 그런 학생을 가르치는 교사로서의 공부는 끊임없이 계속되어야 하는 공부입니다.


관련하는 제가 생각하는 교사상은 '방심하지 않는 교사, 자만하지 않는 교사입니다.' 제 친구 집단에서는 그래도 제가 거의 유일하게 공부를...한 사람인데요, 가끔 그렇게 대책 없이 행동하는 친구들을 보면서 한심하다는 생각을 할 때도 있는데, 그러다 보면 어느 순간 어김없이 그 친구들로부터 큰 감명을 받고 큰 깨달음을 얻는 경험을 하게 되었습니다. 그래서 저는 이런 경험의 누적을 통해서, 학생에 대해서도 그 학생을 무시하는 게 아니라, 늘 그 학생의 장점을 찾아주고, 단점은 보완해주는 (여기서 좀 울컥한 듯?), 동시에 그 학생으로부터 배우고, 배움을 제공하는 그런 방심하지 않고 자만하지 않는 교사가 되고 싶습니다."


라는 말을 진짜 엄청 어버버버버버버버버법 거리면서 함.


시간은 7분 50초 정도였나? 3번은 너무 짧게 말해서..4번을 엄청 길게 말함.











1차 합격자 명단.hwp


1차 합격자 자료 제출.hwp


2차 시험계획.hwp









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더럽다 더럽다 하고 살았는데.


오히려 붙은 이들을 가증스러운 눈빛으로 바라보며 살았는데


되려 이렇게 되는구나


좋은 건 좋은 것이다.


마지막까지 붙으면 좋겠다..


붙는 20명에 포함될 것인지


떨어지는 12명에 포함될 것인지


하아..


먼 길을 돌고 돌아..











2015중등교사 임용시험 공고문(충북-게시용).hwp








2015.01.06 내일은 임용고시 1차 합격자 발표가 있는 날이다.


1월 20~21 수연시연과 심층구술면접이라는 두번째 고개를 넘어야 하지만


하여간 1차라도 합격해야 그 기회를 잡을 수 있으니


교사를 꿈꾸는 이들에게는 모두 간절할 수 밖에..



서울시 교육청 http://www.sen.go.kr


부산시 교육청 http://www.pen.go.kr/


대구시 교육청 http://www.dge.go.kr/


대전시 교육청 http://www.dje.go.kr/


인천시 교육청 http://www.gen.go.kr/


광주시 교육청 http://www.gen.go.kr/


울산시 교육청 http://use.go.kr/


충남 교육청 http://www.cne.go.kr/


충북 교육청 http://www.cbe.go.kr/


세종시 교육청 http://www.sje.go.kr/main.do


전남 교육청 http://www.jne.go.kr/


전북 교육청 http://www.jbe.go.kr/


경남 교육청 http://www.gne.go.kr/


경북 교육청 http://www.gbe.kr/


강원도 교육청 http://www.gwe.go.kr/


제주 교육청 http://www.jje.go.kr/

2015 임용고사 일정







1. 응시원서 접수 : 2014.11.10.(월) 09:00~11.14.(금) 18:00

2. 응시원서 접수 취소 : 2014.11.15.(토) 09:00~11.17.(월) 18:00

3. 시험일정

   가. 1차 시험장소 공고 : 2014.11.28.(금) 10:00 예정

   나. 1차 시험일 : 2014.12. 6.(토) 09:00~

   다. 1차 합격자 발표 및 2차 시험장소 공고 : 2015. 1. 6.(화) 10:00 예정

   라. 2차 시험일 : 2015. 1.20.(화) ~ 1.21.(수)

        * 실기시험일(체육,음악,미술) : 2015. 1.14.(수)

   마. 최종 합격자 발표 : 2015. 2. 4.(수) 10:00 예정

4. 1차 합격자 증빙서류 제출 : 2015. 1. 7.(수) 09:00 ~ 1. 8(목) 18:00





























2015년  한국사  능력  검정시험 일정  안내

1.  시험  일정

제26회 

2014년  12월  16일(화)13:00~   

2015년  1월  7일(수)  18:00

2015년  1월  24일(토)


제27회

2015년  4월  14일(화)13:00~

2015년  5월  6일(수)  18:00

2015년  5월  23일(토)



제28회 

2015년  6월  30일(화)13:00~

2015년  7월  22일(수)  18:00

2015년  8월  8일(토)



제29회 

2015년  9월  15일(화)13:00~

2015년  10월  7일(수)  18:00

2015년  10월  24일(토)


2.접수  방법  :  한국사능력검정시험홈페이지

            (http://www.historyexam.go.kr)



3.  응시  수수료  :  16,000원(중급-3,4급)









2015 중등1차-교육학-답안지양식.pdf


2015 중등1차-전공-답안지양식.pdf











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2015중등교원임용시험 선발인원(전과목)가로.xlsx


 

서울

경기

인천

강원

충남

충북

대전

세종

경북

경남

울산

대구

부산

전북

전남

광주

제주

일반

지역제한

일반

지역제한

국어

52(3)

95(6)

9(1)

40(3)

32(3)

4

34(2)

13(1)

27(2)

29(2)

23(2)

5

33(2)

21(3)

19(1)

40(3)

2

13(1)

25(2)

영어

57(3)

120(8)

14(1)

40(2)

36(3)

4

26(2)

15(1)

24(1)

33(2)

37(2)

2

14(1)

13(2)

18(2)

40(3)

2

15

18(2)

수학

52(3)

119(8)

9(1)

30(2)

35(3)

4

35(2)

15(1)

27(2)

29(2)

18(2)

2

14(1)

14(3)

17(1)

25(2)

1

14

25(3)

물리

6(1)

17(1)

 

11(1)

10(1)

1

6

4

5

10(1)

7

 

9(1)

7(1)

6

 

 

2(1)

4

화학

5

17(1)

2

17(1)

12(1)

1

13(1)

3

8(1)

7

7

2

2

5(1)

3

13(1)

1

2(1)

 

생물

6(1)

30(2)

7(1)

11(1)

9

1

4

4(1)

4

14(1)

9(1)

 

 

7(1)

3

22(2)

1

2(1)

4

지구과학

5

23(1)

5

11(1)

10(1)

1

7(1)

4

2(1)

5

5

 

2

2

2

 

 

1(1)

 

일반사회

5

9(1)

 

13(1)

9

1

3

2

4

4

10(1)

 

 

5

3(1)

13(1)

1

3

11(1)

역사

16(1)

72(5)

7

17(1)

9

1

14(1)

4

4

26(2)

10(1)

9(1)

14(1)

12(3)

6

 

 

3(1)

 

지리

4(1)

 

 

12(1)

10(1)

1

2

2

3

4

3

 

 

2

4

13(1)

1

3

 

도덕윤리

5

21(1)

 

13(1)

1

 

20(1)

 

9

 

4

 

9(1)

 

1

7(1)

2

5

8

체육

66(4)

84(5)

19(2)

37(2)

45(2)

 

27(2)

13(1)

22(1)

43(3)

36(2)

7

24(1)

22

19(1)

34

2

12

14

전문상담

12

27(2)

6

 

8

 

6

3

2

10(1)

11(1)

 

 

 

7

11(1)

 

4

3











시행공고

원서접수

1차 시험

 

2014. 10. 24.()

2014. 11. 10.() ~ 11. 14.()

2014. 12. 6.()

 

 

2차 시험 및 기타 세부일정은 시험 시행계획 공고 시 함께 안내함

2015학년도 임용시험 변경사항

▣ 『가산점대학성적 또는 제1차 시험 성적 반영관련 변경 안내

 

2014학년도 중등임용시험 공고(2013.10.18.) 시 안내되었음

 

. 관련 :교육공무원법11, 교육공무원법부칙(7223, 2004.10.15.)

 

. 주요내용

1) 지역사범계대학 가산점, 복수 및 부전공 교원자격증 가산점 폐지

2) 대학성적 또는 제1차 시험 성적 반영 폐지

 

. 변경 사유 및 시기 지역사범계대학 및 복수·부전공 교원자격증 가산점 부여 적용시한이 2013년에 공고되는 공개전형

(임용시험)까지로, 2014년에 공고되는 임용시험부터 위 가산점 및 대학성적(또는 제1차 시험성적) 반영이 적용되지 않음

한국사능력검정시험 관련 안내

. 관련 :교육공무원 임용후보자 선정경쟁시험규칙8(시험과목 및 배점 비율), 10(제출서류), 17(합격자의 결정)

 

. 한국사능력검정시험 인증 취득 유효기간

- 시험 시행 예정일부터 역산하여 5년이 되는 해의 11일 이후에 실시된 인증서

(예시) 2014년도 12월 시험 경우 : 200911일 이후 취득 자격

 

. 한국사능력검정시험 인정범위

- 2009. 1. 1. 이후 실시된 한국사능력검정시험으로서, 25회 한국사능력검정시험까지의 시험결과가 3급 이상 인정

한국사능력시험 관련 자세한 내용은 '한국사능력검정시험 홈페이지'(www.historyexam.go.kr) 참조

 

. 한국사능력검정시험 일정

- <24> 시험일 2014. 08. 09.(), 합격자 발표일 2014. 08. 26.()

- <25> 시험일 2014. 10. 25.(), 합격자 발표일 2014. 11. 11.()

 

. 한국사능력검정시험 3급 이상 시험성적 결과를 보유하지 않은 수험생은 시험 응시 불가







2015학년도 중등교사신규임용후보자선정경쟁시험 도덕/윤리 TO (예비)

서울

5

경기

11

충북

9

충남

1

세종

10

강원

5

대구

8

경남

4

전북

1

전남

10

광주

5

제주

3
















2015학년도(2014) 중등임용고시 음악교사 예비 티오(TO)-2014.05.30발표


서울5, 경기29, 인천10, 대전2, 광주3, 대구2, 부산5, 울산2, 강원4, 충북8, 충남10, 전북1, 전남20, 경북12, 경남10, 제주3, 세종3


총 129










http://www.historyexam.go.kr/



국사교육 강화?


역사의식 재고?


뭐 그런 이유로 근 몇 년 사이 한국사 교육에 대한 사회적 관심이 대두되었고, 그와 발맞추어 교원임용고시에서도 한국능력검정시험 자격증을 필수로 소지하고 있어야만 시험을 칠 수 있도록 제대의 개선이 이루어졌다.


그것도 3급 이상을 취득해야만 한다는 조건을 달아서 말이다.




3급 이상을 따려면 중급시험에서 70점 이상을 취득하거나

고급시험에서 60점 이상을 취득해야만 한다.



한국사능력검정시험 응시수수료는 위와 같다.

고급이 19,000원

중급이 17,000원

초급이 12,000원


더불어서 말하자면 2014년 한국사능력 검정시험 일정은 다음과 같다.


1.제 23회

-시험일자: 2014년 05월 24일 (토), 10:00~11:40

-접수기간: 2014년 4월 15일 (화)13:00~2014년 5월 6일(화) 18:00


2.제 24회

-시험일자: 2014년 8월 9일 (토), 10:00~11:40

-접수기간: 2014년 7월 1일(화) 13:00~2014년 7월 22일(화) 18:00


3.제 25회

-시험일자: 2014년 10월 25일(토), 10:00~11:40

-접수기간: 2014년 9월 16일(화) 13:00~2014년 10월 7일(화) 18:00




그렇다면 이러한 자격증의 교원임용고시에서의 유효기간은 몇 년이나 되는 것일까?


찾아보니 5년이다.


근거는 2015년 충청북도교육청의 예비TO공고문에 포함되어 있는 것으로 하겠다.




2015사전예고(충북).hwp




Ⅳ.한국사능력검정시험 관련 안내


  가. 관련 : 「교육공무원 임용후보자 선정경쟁시험규칙」 제8조 시험과목 및 배점 비율, 제10조 제출서류, 제17조 합격자의 결정

  나. 한국사능력검정시험 인증 취득 유효기간

    - 시험 시행 예정일부터 역산하여 5년이 되는 해의 1월 1일 이후에 실시된 인증서*

      * (예시)2014년도 12월 시험 경우 : 2009년 1월1일 이후 취득 자격 

  다. 한국사능력검정시험 인정범위

    -  2009. 1. 1. 이후 실시된 한국사능력검정시험으로서, 제25회 한국사능력검정시험까지의 

        시험결과가 3급 이상인 시험성적에 한하여 인정

    ☞ 한국사능력시험관련 자세한 내용은 ‘한국사능력검정시험 홈페이지’(http://www.historyexam.go.kr/) 참조 

  라. 한국사능력검정시험 일정

    - <제24회> 시험일 2014. 08. 09.(토), 합격자 발표일 2014. 08. 26.(화)

    - <제25회> 시험일 2014. 10. 25.(토), 합격자 발표일 2014. 11. 11.(화)

  마. 한국사능력검정시험 3급 이상 시험성적 결과를 보유하지 않은 수험생은 시험 응시 불가











Samsung | Galaxy Nexus | Aperture priority | Multi spot | 1/17sec | F/2.8 | 0.00 EV | 3.4mm | ISO-640, 0, 0 | Flash did not fire | 2014:02:06 20:15:04


후배의 자취방에 갔다가 책상 위에 있는 교생실습 명찰을 발견했다.


그 차암..


순간 멈칫, 기분이 묘했다.


잊고 있던 그 무엇과 눈이 마주친 느낌


무심코 올려다 본 하늘에서 빗방울이 떨어져 그대로 눈동자에 부딪히는 느낌.



그러고보면 임용고시생들은 책상 위에 저 명찰을 두고 공부하는 이들이 적잖다


학교에서 했던 다짐을 상기하면서 꿈을 향해 나아가려는 것일터..


내 명찰은 어디 있긴 할텐데 어디 있는지 잘 기억은 안 난다.


내 꿈도 다르지 않다는 생각이다.










오늘은 2014 중등학교교사임용후보자선정경쟁시험(임용고시) 최종발표가 있는 날이다. 모두에게 복된 날일 수는 없겠으나.. 된 사람들에겐 축하를.. 떨어진 이들에게는 위로, 혹은 조용한 동행을 건네야 할 것이다.



가. 시험일정 및 시험장소

구분

시험과목

대 상

날 짜

시 간

시험장소

제1차

시 험

교육학

제1차 시험

응시자

2013. 12. 7.(토)

▪ 1교시

   09:00~10:00(60분)

▪시험장소 공고

  2013. 11. 22.(금)

▪세종시교육청

  홈페이지 공고

 

※영어과목은 전공A시험 시간에

 영어듣기 평가 포함

전공 A

▪ 2교시

   10:40~12:10(90분)

전공 B

▪ 3교시

   12:50~14:20(90분)

제2차

시 험

실기․실험

평가

제1차 시험 합격자 중 실기평가 대상자

2014. 1. 15.(수)

▪ 09:00~

 

▪시험장소 공고

  2014. 1. 6.(월)

 

▪해당 교육청

  홈페이지 공고

 

 

 

 

교수․학습

지도안작성

제1차시험 합격자

(비교수교과 제외)

2014. 1. 21.(화)

▪ 09:00~10:00(60분)

수업실연

▪ 12:00~

 【평가시간:20분】

교직적성 심층면접

제1차시험

합격자 전체

2014. 1. 22.(수) 

▪ 09:00~

 【평가시간:10분】

※ 응시자 예비소집은 별도로 없으니 반드시 응시자 유의사항 및 공고 내용을 숙지하고, 개인별로 사전에 시험장소를 확인하여 시험에 차질이 없도록 하시기 바람.

※ 상기 시험일정(날짜, 장소 등)은 변경될 수 있으며, 변경 시 우리교육청 홈페이지에 공고함.





 나. 합격자 발표

구   분

일   시

장   소

제1차 시험 합격자

2014. 1. 6.(월) 10:00 예정

 해당 교육청 홈페이지

 (고시/공고)

최종합격자

2014. 2. 5.(수) 10:00 예정

※ 단계별 합격자 발표는 우리교육청의 사정 등에 의해 조정될 수 있음.











2014년 교원 임용고시 2차 최종시험 일정과 최종합격자 발표 일정


2014년 교원 임용고시 2차 최종시험 일정


2차

시 험

실기․실험

평가

제1차 시험 합격자 중 실기평가 대상자

2014. 1. 15.(수)

▪ 09:00~

 

▪시험장소 공고

  2014. 1. 6.(월)

 

▪해당 교육청

  홈페이지 공고

 

 

 

 

교수․학습

지도안작성

제1차시험 합격자

(비교수교과 제외)

2014. 1. 21.(화)

▪ 09:00~10:00(60분)

수업실연

▪ 12:00~

 【평가시간:20분】

교직적성 심층면접

제1차시험

합격자 전체

2014. 1. 22.(수)

▪ 09:00~

 【평가시간:10분】







최종합격자 발표 일정


구   분

일   시

장   소

제1차 시험 합격자

2014. 1. 6.(월) 10:00 예정

 해당 교육청 홈페이지

 (고시/공고)

최종합격자

2014. 2. 5.(수) 10:00 예정



이제 내일이면 2014년 임용고시의 마지막 시험인 2차 시험이 이틀에 걸쳐 시작된다. 많은 이들에게 관운이 있기를.












한국교육과정평가원이라는 곳이 있습니다.

알만한 분은 다 아시겠지만 수능시험이나 교원임용시험 등의 각종 문제를 출제하는 곳입니다. 따라서 이곳의 홈페이지에 가면 각종 기출문제를 구할 수가 있습니다. 가끔 보면 아직 잘 모르는 분들이 계셔서 소개합니다.



한국교육과정평가원 기출문제

http://www.kice.re.kr/contents.do?contentsNo=49&menuNo=267



이곳에서 제공하는 기출문제는 다음과 같습니다.



1.대학수학능력시험 및 수능 모의평가 기출문제

2.국가수준 학업성취도 평가 기출문제

3.초등학교 3학년 진단평가 기출문제

4.고입선발시험 기출문제

5.고입 및 고졸 검정고시 기출문제

6.중등교사 임용시험 기출문제

7.유치원 및 초등 특수학교 교사 임용시험 기출문제













아침에 적은 글 대로 오늘은 2014년 중등교원임용고시 (공립 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험)의 합격자 발표가 있는 날이다. 지난 10월에 많은 임용고시생들이 각자 지원하고자 하는 지역의 교육청 홈페이지에 가서 원서접수를 하고, 2013년 12월 6일에 해당 지역교육청이 지정한 시험장에 가서 시험을 봤다. 나도 그 중에 한 명이었다. 그리고 딱 한 달이 지난 오늘 그 시험 결과가 발표되었다. 나는 세종시로 시험을 봤다. 매년 충북만 쓰다가 작년에 하필 충북 커트라인이 높아서 0.6점 차이로 탈락한 경험 때문에 차마 또 충북을 쓰지는 못하고, 대신 집에 가깝고, 새롭게 발전되는 세종으로 지원했던 것이다.


그리고 또 떨어졌다.


이 짓도 어언 5년 째다. 03년도에 대학에 들어가서 사범대로 전과를 하고, 나름 큰 꿈을 품고 대학생활을 했던 것 같다. 과 학생회장 일을 하면서 참 즐거웠다. 과 내부에서 세력 다툼이나 남녀 간의 알력 싸움도 있었지만 우리과 학우들은 정말 좋은 사람이 많았다. 말년에 잘못된 연애를 시도하다가 결국 모든 평판을 잃으면서 졸업을 하기는 했지만, 마지막 순간까지도 대학생활은 미련과 아쉬움과 추억으로 점철되는 것이었다. 아마도 많은 우리과 학우들이 그러리라 생각한다.


다만 졸업을 하고, 임용고시라는 벽을 마주하게 되노라면 그때부터는 세상과의 싸움이라는 생각이 들기 시작했다. 우리 전공 임용고시 경쟁률은 10 대 1 안팎이다. 우리과 한 해의 졸업정원은 약 15명 정도다. 그 말은 졸업하는 사람들 중에 한 두명을 제외하고는 모두 시험에 낙방한다는 확률적 의미를 내포하고 있는 것이다. 물론 실력이 좋은 사람들이 많이 몰려있는 학교라면 더 많은 사람들이 합격할 수 있을 것이다. 하지만 결국 그 중에서도 누군가는 또 탈락을 한다는 의미고, 눈에 보이지 않는 어딘가에서는 훨씬더 많은 사람들이 탈락을 한다는 의미가 될 것이다.


그런 생각을 가지고 돌아보면, 위에서는 행복했고 즐거웠다고 적어두었지만, 그런 한편으로 우리는 신나게 웃다가도 어느 순간 문득 알 수 없는 불안에 걷잡을 수 없는 침묵을 공유하는 경험을 숱하게 해오지 않았나 하는 생각이다. 지금 나와 함께 웃고 있는 이 사람이 나의 경쟁자라는 사실은 분명히 슬프고 씁쓸한 일이지만, 그러한 사실에 스스로가 익숙해져간다는 사실을 목도하는 일은 그것보다 몇 배나 더 못 할 짓이었다는 생각이다.


물론 이 시험만 어렵다는 말은 결코 아니다. 그런 의미라면 이것은 어떤 의미로든 어리광으로 받아들여져도 할 말이 없을 것이다. 그러니까 이것은 그동안 심심하면 한 번씩 대두되는 임용이나 청년 일자리에 대한 사회정책적 비판이 아니라, 세상의 이치에 대한 이야기로 읽혀졌으면 하는 생각이다. 그런 의미에서 나는 중등보다 비교적 경쟁률이 약한 초등임용고시생들의 탄식과 고통에 대한 고백에 대해 공감한다. 2 대 1이든 10 대 1이든 함께 4~6년이라는 세월을 같이 한 사람들끼리 모여서 비릿하게 자조 섞인 미소를 흘리며, "이 중에서 누군가는 떨어지겠지."라고 말하곤 잠시 뜸을 들였다가 "하지만 모두 다 붙었으면 좋겠다."라고 주문처럼 되뇌이는 말에 너나 할 것 없이 조용히 고개를 주억거리는 일에는 변반 차이가 없을 것이기 때문이다.


어쩜 세상은 이런 것일까.


한정된 재화 때문이다. 굳이 말해야 입만 아픈 소리다. 당연한 말이다. 


지지난 시험까지만 해도 '내가 떨어짐으로써 다른 누군가 정말로 이 직업이 간절한 사람에게 기회가 돌아갔으리라 믿는다.'고 합리화하며 힘겹게나마 스스로 자위하는 일이 가능했다. 하지만 5수에 이르니 '이젠 나도 간절한 사람이라고 할 수 있지 않을까. 이젠 나에게도 기회가 와도 되는 게 아닐까.'라는 생각과 함께 마음이 조급해지기 시작했다. '이제는 유난 떨며 공부해도 된다. 아니 그렇게 하는 게 맞다'라는 생각을 가지고 살게 되었던 것 같다.


불합격을 확인하고, 올해 함께 공부한 후배에게 전화를 걸었다. "너 어떻게 됐니. 나 떨어졌다."라는 내 질문에 후배는 선뜻 대답을 하지 못하고 뜸을 들이다가 조심스럽게 아주 미안한 음색으로 "나..나는 잘 됐어."라고 대답했다. 나는 있는 힘껏 씩씩하게 "그래 잘 됐구나. 아이고 나는 뭐 어떻게 어떻게 계속 살아봐야지"라고 말하며 웃었다. 웃어야 하는 사람과 미안해야 하는 사람이 바뀐 것 같은 기분이 들었다. 통화는 오래가지 않았다. 조만간 또 보자는 말로 전화를 끊었다. 1차 시험 이후로 함께 2차 시험을 준비했는데 이제는 함께 갈 수 없는 사이가 되었다. 뒤에 남은 사람만큼이나 혼자가 되어 묵묵히 걸어가야 하는 사람의 마음 역시 한없이 부담스러울 것이라고 나는 짐작했다.


이제 이렇게 서른을 맞았다. 노곤하고 지겨운 일상에서 저녁을 맞듯 그렇게 서른을 맞이하겠다고 생각했다. 하지만 오늘의 저녁이 한없이 혼란스럽게 다가오는 일을 어쩔 도리가 없다. 돌아온 집에서 나보다 앞서 절망한 아버지가 나를 안쓰러운 눈빛으로 맞이해 주셨다. 술이나 한 잔 할테냐는 말에 나는 고개를 저었다. 술이야 좋지만, 내키지 않았다.


노력, 운, 정책....원인이야 무엇이든, 이것이 내 삶의 무게라면 피하지 말고 온전히 맞이하는 게 삶에 대한 예의라는 생각이 들었다. 그리고 다시 차분한 저녁으로 돌아가리라. 물론 그것이 어린시절에 꿈꾸던 것과는 사뭇 다른 풍경의 저녁이라 할지라도, 그것은 다름 아닌 나의 저녁이기 때문이다.












세종 76.86
 충남 74.53
 충북 64.14
 강원 70.46
 인천 79.07
 경북 71.8
 경남 73.53
 대구 73.87
 광주 75.4
 경기 78.6















오늘은 임용고시 1차 합격자 발표가 있는 날이다.

한 시험에 대하여 5수나 한 인간으로서, 뭐랄까 이쯤되면 별로 새삼스러울 것도 없게 되는 것이 자연스러워 보이겠지만, 어째 시간이 갈 수록 또 더 비장해지는 느낌이다. 그것은 아마도 그동안 유복한 나의 집안 사정이 연장해 주었던 늦은 철부지의 시기가 이제는 정말로 만료될 시점이 도래하는 것이고, 장차 나는 스스로의 정체성은 물론이거니와 생존을 위해서라도 무엇을 하고 살 것인가에 대한 결단을 내려야 하는 갈림길의 시간이 찾아왔기 때문이리라.


지난 2013년 12월 7일. 시험을 보러 나가기 전에 나는 이렇게 적어보았다.



Samsung | Galaxy Nexus | Aperture priority | Multi spot | 1/17sec | F/2.8 | 0.00 EV | 3.4mm | ISO-200, 0, 0 | Off Compulsory | 2014:01:06 08:20:00



"교사의 꿈을 과거로 배웅하러 가자.

그것은 단 한번도 나의 꿈이었던 적이 없다고 하자니 그것 참 치졸하고, 그래도 제법 꿈꾸었던 일이었다고 하자니 나의 무례함에 가슴이 아프다.

서브노트 만든 걸 후회하지는 말자. 만들까 말까 생각해 보면 그러한 갈림길에서 나는 나름의 고민 끝에 결정을 한 것이고, 그렇다면 나는 최소한의 예의를 지킨 사람이 되는 것이다.

신에게 기대지도, 죽음을 외치고 휘두르며 세상에 으름장을 놓지도 말자. 생은 본디 그곳에 있는 것이었고, 그래서 나는 이렇게도 저렇게도 살아갈 수 있는 존재였다.

살아있음에 감사하며,

다만 최선을 다하자."





간밤엔 꿈을 꾸었다.

현실과 마찬가지로 마지막이 될지도 모르는 2차 시험 대비 스터디를 하고 돌아왔는데, 합격이 되어있었다. 마치 3류 영화처럼 애써 아닌척을 잔뜩 하다가 결국에는 합격이라는 사실을 알게되는 전개였다. 그런데 3류성이 눈물나게 좋았던 것 같다. 하고 싶던 대로 아버지와 어머니를 부둥켜 안았다. 눈물이 났다.


그런데 점수를 보니까 아슬아슬하게 붙어서 2차에 가서 뒤집힐 확률이 희박해 보였다. 이노무 꿈은 이런 쓸데없는 건 왜이렇게 현실적인지 모르겠다. 아침에 어머니를 차에 태워 출근시켜드리면서 이런 얘기를 했다. 모자 간의 웃음에 어쩔 수 없는 씁쓸함과 미정의 공간에 대한 본능적 두려움이 아지랑이처럼 피어올랐다. 한 겨울의 묘한 아지랑이가 추위에서 비릿한 냄새를 맡게 만들었다. 떨어지면 뭘 할거냐는 물음에 글을 쓰겠다고 했다. 몇 번이나 고백하고 다짐했지만 어머니는 글을 쓰는 일을 직업으로 생각하지 않았다. 어머니 주변의 사람들도 마찬가지라고 했다. 화가 나고 답답해도, 스스로에게 자문해야 할 것이다. 나는 어쩌다 글 쓰는 일을 직업으로, 최고의 직업으로 생각하게 되었을까. 나는 왜 그렇게 생각하는 것일까.


나, 신기루를 쫓아 헤매다 죽을 자신이 있는가.










2009년~현재 중등교직 심층면접 기출문제(구상형)


2010학년도(2009년)

1.교실에서 소심하고 조용하고 내성적이어서 아이들과 잘 못 어울리는 외톨이 중학생이 있다. 수학여행을 가는데, 이 학생은 가기 싫어한다. 그러나 학생의 부모는 수학여행을 가는 이번 기회에 반 아이들과 친해지라고 수학여행을 보내고 싶어한다. 이 경우 학생을 보학여행에 보내기 위해서 교사가 그 해당 학생에게 해야 할 일, 교사가 반 급우들에게 해야 할 일을 각각 두 가지씩 말해 보시오.


2.교학교장이 학교홈페이지에 모든 교사의 수업 동영상을 찍어 올리려고 한다. 초임교사인 본인에게 학교장이 교내자율장학 차원에서 실시하는 것에 대한 의견을 묻는다. 면접관이 학교장이라 생각하고 자신의 의견을 표현의 적절성, 논리성, 유창성을 고려하여 말해 보시오.


3.경제문제, 학업문제, 가정문제(한부모가정, 다문화가정 등)를 지닌 아이가 학습에 있다. 이런 이질적인 학급운영을 위한 교사의 자질을 말하고, 그에 대한 구체적인 실천방안 2가지를 말해 보시오.


4.학급부적응 학생 명수, 교사가 방과 후 등을 통하여 학생의 학업을 많이 향상시켰다. 학업향상에 힘입어 자신감도 많이 향상되는 과정이었다. 우리 명수 파이팅! 그런데 시험에서 명수가 답안을 잘못 작성하여 답안을 교체하는 과정에서 시간이 모자라는 상황이 발생하였으며 우리 명수가 추가시간 1분만 더 주면 잘 할 수 있다. 하는 상황이었다. 원칙적으로 명수에게 추가시간을 주면 안 되지만, 추가시간을 줄 경우 교육적 근거를 3가지 이상 말해 보시오.


5.논촌지역의 중학교 교사이다. 환경오염이 심각해서 학부모를 대상으로 환경교육을 실시하였는데 참여가 저조하였다.

(1)문제원인 진단 (2)현 상황에 대한 파악 (3) 문제해결 방안에 대한 단계별로 예를 하나씩 들어 설명하라.


6.교사가 협동학습(모둠활동)를 진행하는데 모둠활동에 참가하지 않고 다른 문제집을 풀고 있던 지성이와 나눈 대화이다. 지성이의 대답을 보고 면접관이 지성이라고 생각하고 지도 방안에 대해 이야기해 보시오.

※내용의 풍부함, 언어의 유창성, 논리의 적절성에 맞게 이야기하시오.

[지성이의 대답 요약: 지성이는 모둠활동보다 선생님의 깊이 있게 설명해주는게 더 좋다. 곧 있으면 시험인데 모둠활동은 도움이 되지 않는다. 모둠활동은 왜 해야 되는지 모르겠다.


7.교원평가제에서 교사의 ‘수업지도’ 항목에서 평가할 요소 3가지를 제시하고, 그 근거를 말하시오.


8.과학중점학교의 교사이다. 현재의 성과보다 과장하여 교육청에 보고하면 앞으로 지원을 받을 수 있다. (과장하지 않으면 지원을 못 받는다는 내용). 하지만 과정하지 않고 사실대로 이야기하기로 하였다. 이 선택을 정당화하는 이유를 3가지 제시하고, 그 근거를 말하시오.



2011학년도(2010년)

1.학기 초에 계발활동 동아리를 배정하려는데 한 동아리에 학생들이 너무 많이 몰려서 나머지 학생들이 원치않는 동아리에 배정되었다. 교사들 역시 원치 않는 계발활동을 맞게 되어 계발활동이 형식적으로 흘렀다. 학생들의 선택권을 보장하고 동아리 활동의 다양성을 추구할 수 있는 방안을 말하시오.


2.학교에서 진로교육 강화의 추세에 발맞추어 ‘진로체험의 날’을 하기로 했다. 그러나 A교사가 체험활동을 하게 되면 수업결손이 생길 수 있고, 교사의 업무부담이 커진다며 반대하였다. 다음의 조건에 맞추어서 A교사를 설득할 수 있는 방안을 말하시오.

(3가지) 우리 학교에서는 현재 ‘진로교과’를 배우고 있고, ‘진로상담실’도 운영하고 있습니다. 그런데 ‘1일 진로체험의 날(?)’까지 하게 되면 하루를 할애해야 하므로 일반교과 수업에 있어 차질이 생길 뿐 아니라 교사의 업무부담도 가중될 것입니다.

<조건>

1)근거를 들어서 말할 것

2)교사의 공감을 얻어낼 수 있도록 할 것

3)유창성을 갖춰서 말할 것


3.김교사는 교원능력계발 평가에서 다음과 같은 학생들의 반응을 받았다. 학생들의 반응에 나타난 김교사의 문제점을 추론하고, 해결방안을 말하시오.

학생1: 김선생님의 수업은 듣고 나면 무엇을 배웠는지 모르겠어.

학생2: 김선생님은 매일 5분씩 늦게 수업을 끝내. 쉬는 시간이 부족해.

학생3: 김선생님은 한 학기가 다 지났는데 내 이름도 몰라.



4.신입생 예비교육이 있는 날이다. 김교사는 신입생 예비교육 행사의 기획을 담당하고 있다. 그런데 한 교복 업체에서 자사의 로고가 담긴 고가의 학용품을 주고, 형편이 어려운 학생 3명에게 장학금을 준다며 후원할 수 있는지를 물었다. 교감 선생님에게 가서 이 사실을 여쭈었는데 교감선생님이 김교사의 생각을 묻고 그에 따라 결정하라고 한다. 이 업체의 후원을 거절한다고 할 때 적절한 이유를 말하시오.(3가지)


2012학년도(2011년)

1.교과

학기 초 급우관계 조사를 했더니, 아래와 같은 반응을 얻었다. 아래 반응을 종합하여 볼 때, 어떤 문제가 예상되는지 말하고, 이 문제를 극복하기 위한 학급활동 3가지와 각 활동의 기대효과를 제시하시오.(※답안 해당 주제에 있음)

학생A: 평소 친구들을 잘 괴롭히는 D와 같은 반이 돼서 걱정이야.

학생B: D와 난 작년에 같은 반 친구로서 매우 사이좋게 지냈는데, 얼마 전부터 D가 자꾸 나를 괴롭히고 있어. 그런데 D와 이번에 다시 같은 반이 되어서 두려워.

학생C: 난 우리반 아이들이 누구건 관심없어. 공부만이 최고야.

2.비교과

교사의 곁에 있던 어떤 학생이 친구에게 욕을 했다. 교사가 지적을 하자. “벌점이 10점이나 남았는데 벌점을 주면 되지 왜그러세요.”라고 반문했다. 이렇게 벌점제가 학교에서 효력을 발휘하지 못하는 이유 2가지와 해결대책을 각각 제시하시오. (※답안 해당 주제에 있음)


3.공통(교과/비교과)

학생A는 평소 선생님들께 인사도 잘하고 수업태도도 좋은 편이다. 그러나 뒤에서는 주변 인물들에 대해 험담을 자주하고, 최근에 전근 오신 국어선생님을 욕하였다. 교사가 A학생 옆을 지나다가 이를 들었다고 가정하고, 어떻게 지도할 것인지를 말하시오.(※답안 해당 주제에 있음)

<조건3개>

-학생A의 입장을 공감할 것

-학생A가 이해할 수 있도록 설득할 것

-쉬운 단어를 사용할 것



4.교과

중학교 기말고사가 끝나고 학생들이 수업시간에 비디오나 보자고 한다. 이에 대처하기 위한 방안을 당신의 교과차원에서 설명하고, 구체적인 방안과 그에 필요한 교사의 역량을 제시하시오. (※답안 해당 주제에 있음)


5.비교과

A선생님은 학교에 새로 부임해서 열심히 생활하고 있는데, 다른 선생님들이 아래와 같이 A선생님을 비판하고 있다. 교직윤리에 입각하여 해결책을 제시하시오.(※답안 해당 주제에 있음)

교사B: A선생님은 학교에서 집단 따돌림 같은 문제에 관심이 크지만, 학생들에게 잔소리와 간섭을 너무 많이 하신다.

교사C: A선생님은 연수 참여나 대학원 공부와 같은 자기계발에는 열심이지만, 교사의 업무분장에는 적극적이지 않다.



6.지역균형 선발전형 추천으로 교장이 두 학생 중 한명을 추천하라고 한다. 교사인 당신은 누구를 추천할 것인가? (※답안 해당 주제에 있음)

학생A: 평균 96, 학생회장 출신, 군수의 아들

학생B: 평균 98, 임원 경험 없음, 빈농의 아들


1)누구를 선정할 것인가? 선정 근거를 들어 설명해 보시오.

2)선정받지 못해 낙담한 학생을 어떻게 지도할 것인가?


2013학년도(2012년)

1.박교사가 현재 근무하는 학교는 학생이 수업 중 휴대폰을 사용하다 걸리면 일주일간 압수를 하도록 하는 교칙이 있다. 박교사는 경수가 수업시간에 휴대폰을 사용하는 모습을 계속 목격하였다. 경수에게 휴대폰을 달라고 하자 경수는 “저 휴대폰 쓴 적이 없는데요? 증거 있으세요?”라고 말하며 자신의 것이니 줄 수 없다고 하였다. 경수를 지도하는 방안을 4가지 말하시오.


2.중학교 2학년인 A는 노래를 잘한다. 그래서 예술 고등학교에 진학해서 가수가 되고 싶은 꿈을 가지고 있다. 그러나 A의 어머니는 A가 공무원이 되기를 바라고 있다. A의 어머니는 A가 공무원으로 진로를 바꿀 수 있도록 교사에게 A를 설득해 달라고 하는 상황이다. 평소 A의 어머니는 교사를 적극 신뢰하고 있다. A의 어머니가 전화로 직접 부탁해 온 상황이라면 어떻게 말하겠는가?


3.박교사는 초임교사로서 발령을 받고 여러 가지 힘든 일에 치이고 있다. [자료]를 참고하여 박교사가 앞으로 성공적인 교직수행을 위해 갖추어야 할 역량 3가지를 말하시오.

[자료](현재 박교사의 교직생활)

-행정처리업무에 미숙하여 수업시간을 5분씩 놓치고 있다.

-어려운 일이 있을 때, 동료교사에게 부탁을 하는 것을 껄끄러워 한다.

-방과 후 자율연수 수강 때문에 학생지도를 제대로 못하고 있다.



4.다음은 학생들이 생각하는 ‘존경하는 선생님’을 뽑은 것이다. 자신이 생각하기에 어떤 교사가 더 적합한지를 선택하고, 그 이유와 그렇게 되기 위한 실천방안을 말하시오.





2009년~현재 중등교직 심층면접 기출문제(구상형).hwp










2000년~2008년 지역별 중등교직 심층면접 기출문제


1.서울 중등기출

2007년

-교사의 선호도는 높은데 비해, 학부모의 만족도는 낮다. 학부모의만족을 높일 수 있는 방안을 말해 보세요.

-교사의 투정(내가 교사인지, 사무직원인지 모르겠어. 행정업무에 치어 수업준비도 못하겠다.)에 대한 자신의 견해를 말하고, 교사의 업무를 말해 보세요.

-사교육비를 경감시킬 수 있는 방안을 말해 보세요.

-다문화교육 가정의 자녀의 문제점과 그 대안을 말해 보세요.

-독서교육의 활성화 방안을 말해 보세요.


2006년

-교사가 되어 학생들과의 첫 만남에서 해주고 싶은 말은?

-방과 후 학교의 의의(역할) 4가지 이상 말하시오

-게임에 중독된 학생에게 게임 중독의 폐해를 어떻게 설명할 것인가? (5가지 이상)

-교원의 의무(공무원의 의무)를 들어 예시사항에 대해 설명하시오.(예시사항: 수업시간은 철저히 지키되 출퇴근시간은 자유로워야 한다. 수업이 없는 시간에는 개인의 업무를 보기 위해 자유롭게 외출해도 된다.)


2005년

-특별활동의 종류를 설명하시오

-대단원-삶과 도덕, 중단원, 소단원-자아발견(한자로)을 판서하시오.

-학교장이 학기 초부터 공개수업을 하라고 지시했을 때 어떻게 할 것인지를 공무원(교원)의 의무와 관련지어 말하시오.

-왜 교사가 되고 싶은가?


2004년

-학교 화장실에서 몰래 담배를 피우다가 걸린 학새엥게 훈계했더니 불손한 태도로 선생님을 대한다. 어떻게 할 것인가?

-유행어에 대해 올바르게 지도할 수 있는 방법에 대해 설명하시오.

-급한 공문서 처리가 있다. 학교장이 근무 시간 이외나 방학 중에 부탁해 온다면 어떻게 하겠는가?

-21세기 지식기반사회의 학교도서관 활용방안은 어떠해야 한다고 생각하나요?


2003년

-7차 교육과정에서 '창의적 재량 활동'에 속하는 범주 5가지 이상 열거하시오.

-도덕성을 한자로 쓰시오

-학급담임을 맡는다면, 첫날 학생들에게 어떤 학습관을 전달해주고 싶은가?

-유네스코에서 지정한 한국의 문화유산을 말하시오.

-국가공무원법에서 공무원의 의무 6가지는 무엇인가?


2002년

-내용을 주고 '국토통일'을 한자로 쓰시오.

-교과지도 외에 교사가 할 일을 영역별로 6가지를 이야기하시오.

-초중등교육법에 있는 학교의 이름은 무엇이 있는가?

-좌우명은 무엇인가?

-학생중심 교육의 방향 4가지를 말하시오


2001년

-7차 교육과정에서 다루는 내용을 말하시오

-판서-한자를 포함한 큰 제목, 중간 제목, 소제목을 판서하시오.

-전문성 신장을 위한 자기장학은 어떻게 해야 하는가?

-중등 교사에 합격하면 어떤 교사가 되고 싶은가?

-통일교육의 방향에 대해 말하시오


2000년

-4단계 단원 판서를 예를 들어 직접 쓰시오.

-'교육이념'을 한자로 쓰시오

-선생이란 말은 있어도 스승이란 말은 없다는 말에 대하여 생각해 보고 참스승이 되기 위한 방안을 설명해 보시오.

-우리나라 문화재를 아는 대로 이야기해 보시오

-7차 교육과정의 특징은 무엇인가?

-중/고등학교 시절 가장 존경하던 선생님과 그 이유를 말하시오


2.경기도 중등기출

2007년

-사교육비를 경감시킬 수 있는 방안을 말해 보세요.

-창의성 신장 방안을 말해 보시오

-통합논술교육의 방안을 말해 보세요

-좋은 수업의 조건은?

-주 5일제의 정착방안은?

-EQ 교육방안은?


2006년

-교장/교감 선생님이 초임교사인 당신의 수업능력이나 기술 등의 염려로 참관수업을 하시려고 할 때 어떻게 대처할 것인가?

-수학여행에는 문제점이 몇 가지 있다. 개선안을 제시하시오.

-학급에 학생들이 있을 때 교사가 확인해야 할 것에는 무엇이 있는가?

-학부모의 수업참관에 대한 본인의 의견은 어떠한가?

-성직관, 노동직관, 전문직관 중 교직을 전문직관으로 보는데, 교직이 전문직인 이유는 무엇인가?

-순회지도 시 중점적으로 살펴 보아야 할 사항은 무엇인가?

-수업매체 선정 시 고려해야 할 사항에는 어떤 것들이 있는가?

-핸드폰 사용에 대한 지도방안을 제시하시오.

-학습능력 향상을 위한 교수-학습 자료 제작방안을 논하시오.

-학년 초에 좌석배치 시 어떤 방법을 사용하시겠는가?

-중학교 1학년 협의회에서 독서교육에 대한 의견이 나왔는데 독서교육 방법에 대해 말하시오.

-인터넷 교육의 장점은 무엇인가?

-수행평가 시 어려운 점은 무엇인가?

-동료교사의 장학 시 유의할 점은 어떤 것이 있는가?

-학급에서 기본생활습관 습득을 위해 어떻게 지도할 것인가?

-학습동기를 유발할 수 있는 방법은 어떤 것들이 있는가?

-수준별 이동수업 시 유의점은 어떤 것들이 있는가?

-동료교사에게 수업을 공개해야 한다면 어떻게 하시겠습니까?

-아침 30분씩 하기로 한 독서교육이 잘 이루어지지 않고 있습니다. 그 해결방안은?

-학습참여가 저조한데, 어떻게 지도하시겠습니까?

-학교부적응학생의 지도방법은?

-학생들이 특별활동 시간을 노는 시간이라고 생각하는 경우가 많은데, 이 시간을 어떻게 활용할 것인가?

-소집단 수업을 할 때 교사가 주의해야 할 점을 말하시오.

-유비쿼터스에 대해 아는 대로 말해 보시오.

-질문을 많이 유도하는 방법은 어떠한 것이 있는가?

-수업목표의 중요성은 무엇인가?

-사교육비 경감을 위한 특기적성 교육의 활성화 방안을 논하시오.

-담당교과 첫 수업시간에 할 말은 어떤 것이 있는가?

-눈병에 걸린 학생들을 어떻게 지도하겠는가?

-학교에서 산만한 학생들이 많다. 학생들의 행동수정을 하는데 있어서 교사가 유의해야 할 점은?

-수업내용을 효과적으로 전달하는 방법을 말하시오.

-ICT 수업에서 주의해야 할 점은?

-봉사홛동을 하는 이유를 설명하시오.

-벌을 줄 때 유의할 점은 어떤 것이 있는가?

-형성평가 문항작성 시 유의점과 포함되어야 할 것은?

-근검절약을 하는 방안을 구체적인 예를 들어 답하시오.

-학부모와 트러블이 생길 때 어떻게 할 것인가?

-학생 등하교시 교통지도를 어떻게 할 것인가?

-학생들에게 과제를 내줄 때 유의할 사항은?

-학교폭력피해학생을 어떻게 보호할 것인가?

-주5일제 수업을 실시하는데 있어 학교가 어떤 일을 해야 하는지 아는 대로 말하시오.

-교사에게 학부모가 교육문제에 대하여 불만을 표현할 때 어떻게 할 것인가?

-일반적인 수업목표 진술의 방법에 대해 말하시오.

-성교육은 어떻게 해야 하는가?

-공교육의 질을 개선하기 위하여 어떻게 해야 하는가?

-집단 따돌림 예방방안을 제시하시오.

-교사의 수업 질 향상을위한 방안을 제시하시오.

-총괄평가 문제출제 시 유의점은 무엇이 있는가?

-학부모들이 시험문제를 무조건 쉽게 출제해달라고 요구할 떄 어떻게 설득하겠는가?

-요즘 10대들은 은어를 많이 사용하는데 어떻게 하면 언어를 순화시킬 수 있을까?

-판서의 중요성과 역할은 무엇인가?

-학생이 축구를 하다가 다쳤을 때 어떻게 대처하겠는가?

-평가에는 상대평가와 절대평가가 있는데 상대평가의 장점은 무엇인가?

-학습지도안 작성 시 고려해야할 점은 어떤 것이 있는가?


2005년

-7차 교육과정에 대해 설명하시오.

-집단따돌림을 예방하기 위한 방법 4가지를 열거하시오.

-교사의 정당한 지시에 따르지 않고 반항하는 학생은 어떻게 지도하는 것이 좋다고 생각하는가?

-지각을 상습적으로 하는 아이가 있다. 어떻게 지도하겠는가?

-학습과제분석의 이유는 무엇인가?

-토론수업진행 시 교사의 역할에 대해 설명하시오.

-학습지도안 작성 시 생각해야 할 점에는 어떠한 것이 있는가?

-원격교육의 장점은 무엇이라 생각하는가?

-학습평가 시 주의할 점에는 어떠한 것이 있는가?

-평가의 적절성을 높이기 위한 방안은?

-총괄평가를 효과적으로 실시하기 위한 방법 3가지는?

-컨설팅 장학이란?

-교사가 학교에서 해야 하는 업무는 무엇인가?

-정보통신 윤리에 비추어서 네티켓에 대한 견해를 말하시오.

-평준화정책을 유지하면서 교육의 수월성은 추구할 수 있는 방안을 말하시오.

-평준화정책을 유지하면서 교육의 수월성을 추구할 수 있는 방안을 제시하시오.

-협조를 잘 하는 학부모가 부당하게 자기 자녀에게 상을 주라고 종용한다. 어떻게 하겠는가?

-7차 교육과정에서 추구하는 인간상은 무엇인가?

-상담 시 학생이 신뢰할 수 있도록 하기 위해 선생님이 유지해야 할 바른 자세에 대해 말하시오.

-생활지도의 원리와 방법에 대해 말하시오.

-학습목표 진술에 있어서의 유의점에 대해 설명하시오.

-도입단계에서 교사의 역할수업전개 과정에 해야 할 일은 무엇인가?

-수업단계 중 정리단계에서 교사가 해야 할 일은 무엇인가?

-학급담임을 맡았을 때 해야 하는 업무를 말하시오.

-현대사회에서 교사들에게 높은 도덕성 수준을 요구하는 이유는 무엇이라고 생각하는가?

-요즈음 동물복제 같은 생명공학이 발달하고 있는데, 이러한 과학의 발달이 인간생활에 미칠 수 있는 장점은?

-교실수업에서 할 수 있는 창의력 신장방안을 설명하시오.

-인간주의 교육을 위해 교사는 어떻게 해야 한다고 생각하는가?

-인성교육을 할 때 필요한 교사의 자질은 어떠한 것이 있는가?

-학생들에게 소비자 교육을 한다면 어떤 내용을 담을 것인가?


2004년

-경기도가 추구하는 인간상을 무엇인가?

-경기도 교육지표 중 '기초, 기본이 있는 학생'이라는 것이 있다. 여기에서 기본이 있는 학생이란 어떤 학생을 의미한다고 생각하는가?

-학생들의 봉사활동 지도방안과 만약 학생이 봉사활동을 하지 않는다면 어떻게 지도할 것인가?

-특기 적성활동 활성화 방안에는 어떠한 것이 있는가?

-학생들의 흥미가 떨어질 때 어떻게 해야 하는가?

-상담 시 유의점에 대해 설명하시오.

-수업 중에 잘못 가르친 것이 있다고 학부모에게 항의 전화가 있다. 어떻게 하겠는가?

-학급 담임을 맡았는데, 한 학부모가 해외유학을 보내고 싶다고 상담해 왔다. 어떻게 하겠는가?

-수능시험 후 학생들을 어떻게 지도할 것인가?

-화장을 하거나 장신구를 하는 학생을 어떻게 지도할 것인가?

-밸런타인데이, 화이트데이 때문에 학생들의 지출이 많아지는 부분에 대한 지도방법에 대해 말하시오.

-반장 선거 시 학부모가 부정된 행위를 했을 떄 어떻게 해야 하는가?

-초/기본교육을 충실히 하기 위한 방법

-수업 이외에 과제 부여에서의 주의할 점

-실험 수업은 어떻게 진행시켜야 하는가?

-질문을 했는데 학생들의 반응이 없거나 대답하지 못한 학생이 있는 경우 어떻게 해야 하는가?

-연간 교과과목을 수업계획을 짜는 이유

-ICT 활용 장/단점에 대해 설명하시오.

-멀티미디어 교육의 장점은 무엇인가?

-원격교육을 실시할 떄 교사가 할 수 있는 일을 말해 보시오.

-잠재적 교육과정을 특징을 말하시오.

-평가의 절차를 순서대로 말해 보시오.

-학교운영위원회가 하는 일을 열거하시오.

-교사의 전문직적인 자질에는 무엇이 있는가?

-인터넷 교육을 어떻게 할 것인가?

-교사 양성 평등이 무엇인가?

-재량활동에 대해 설명하시오.

-학습능력 제고방안을 제안하시오.

-학생을 수업에 집중시키는 방안에는 어떠한 것이 있는가?

-학습부진아 지도방안을 설명하시오.

-실험/실습 도중 학생이 다쳤다면 어떻게 해야 하는가?

-효율적인 수업방안에 대한 의견을 말하시오.

-자기장학의 종류에는 어떤 것이 있는가?

-학급담임을 맡았을 떄 해야 하는 업무를 말하시오.

-학교에서 선배교사와 충돌이 있을 때 어떻게 대처할 것인가?

-바람직한 교사의 자질에 대한 의견을 진술하시오.

-요즘 청소년들을 P세대 혹은 N세대라고 한다. 이 세대의 성향과 적당한 지도방안은 무엇인가?

-영재교육을 하기 위해 학교에서 어떻게 수월성을 추구할 수 있는지 구체적인 방안을 제시하시오.


2003년

-현장 체험학습에 대해 설명하시오.

-학습 분위기 조성방법을 말하시오.

-결손치료의 중요성에 대해 말하시오.

-왕따에 대한 대책에 대해 생각나는 것이 있다면 말하시오.

-수업시간 중에 학생이 지시한 사항에 대한 불만을 품고 반항한다. 어떻게 해결하겠는가?

-교사의 수업목표가 왜 중요한가?

-학습목표를 정확히 인식시키기 위한 방법에는 어떠한 것이 있는가?

-효율적인 개별 학습방안은?

-선수학습은 왜 중요한가?

-발문에 대해 말하시오.

-학생이 교사가 대답하지 못하는 어려운 질문을 하였을 때 어떻게 할 것인가?

-교수-학습 계획안을 작성할 떄 반드시 넣고 싶은 것은?

-바람직한 행동이나 답을 한 학생에게 보상을 하려고 할 떄 유의해야 할 점에 대해 말하시오.

-ICT의 의의와 목적에 대해 설명하시오.

-멀티미디어 교육의 단점은 무엇인가?

-초임교사로서 임상장학에 임하는 태도는 무엇이라고 생각하는가?

-히딩크의 교육방법이 학습경영에 시사하는 바가 무엇인가?

-담임교사가 되었을 떄 학급운영방안은 어떻게 세울 것인가?

-세대 간 갈등을 극복하기 위한 방법을 말하시오.

-교직의 노동직관, 전문직관, 성직관 중 어떤 교직관을 가지고 있는가?

-주5일제 수업의 장/단점을 설명하시오.

-학생징계 시 유의점에 대해 설명하시오.

-벌을 효과적으로 사용하려면 어떻게 해야 하는가?

-7차 교육과정에서 추구하는 인간상은 무엇인가?

-청소년 비행에 대한 견해는 어떠한가?

-수업목표 진술방법에 대해 아는 대로 말하시오.

-좋은 수업이란 어떤 수업인가?

-질문을 많이 유도하기 위한 방법을 제시하시오.

-수업지도안은 왜 작성하는가?

-학습지도안에 들어가야 할 필수 요소를 말하시오.

-처음 부임해서 학생들에게 무슨 말을 하고 싶은가?

-중등 교사에 학격하면 어떤 교사가 되고 싶은가?

-실추된 교권을 회복하기 위해 교사들이 해야 할 일은 어떠한 것이 있는가?

-영재교육의 문제점에는 어떤 것이 있는가?

-학생이 미군 장갑차 사건에 관해서 질문했을 때 어떤 방식으로 지도하겠는가?


2002년

-21세기 정보화 시대를 맞이하여 정부에서 내놓은 교육정책 5가지를 말하시오.

-단위학교 학생자치활동의 활성화 방안을 제시하시오.

-수학여행, 수련활동의 교육목표를 무엇으로 할 것인가?

-특기 적성교육을 지도할 때 학생들에게 사용할 지도방안에 대해 설명하시오.

-수업진행 시 너무 소란스러워 수업진행이 어려울 떄 어떻게 대처하겠는가?

-청소년 비행현상의 특징을 말하시오.

-교실 내 집단폭행으로 한 학생이 크게 다쳤다. 어떻게 할 것인가?

-학교 부적응아 지도방법에능 어떤 것이 있는가?

-면담 시 선생님은 무엇을 중시하여 면담에 임해야 하는가?

-생활지도의 기본방향은 무엇이라고 생각하는가?

-개별화 수업을 학습자 입장에서 설명

-학습과제 분석절차에 대해 말하시오.

-발문요령에 대해 설명하시오.

-선생님이 발문했을 때, 학습자의 대답요령 지도방법에 대해 설명하시오.

-발문 시 학생이 제대로 답을 못할 때, 지도방법은?

-'서해안 고속도로의 시발점은 서술, 종착점은 전주이다.'로 대답한 학생에 대한 적절한 지도법은?

-판서의 기능과 계획에 대해 설명하시오.

-판서의 요령에 대해 말하시오.

-수업 도입부에서 동기유발방법을 설명하시오.

-수업 1시간 동안 하게 될 수업활동에 대해 설명하시오.

-교사가 수업 중에 사용해야 할 언어는 어떠해야 하는가?

-순회지도 할 때 효과적인 방법에 대해 설명하시오.

-교사가 교내를 순회할 때 지시봉을 갖고 다니는데 지시봉을 갖고 다니는 교사에 대한 견해를 말하시오.

-매체 활용 시 유의점은?

-잠재적 교육과정이 학생들에게 어떤 영향을 미치는가?

-효율적인 형성평가 지도방법을 설명하시오.

-진단평가에서 교사의 점검사항은 무엇인가?

-학교에서 수업장학을 할 때 대상은 무엇인가?

-만약 선생님이 하계 또는 동계 근무담당이 된다면, 그 임무(지도사항)는 무엇인가?

-'학교 시설물 이용하기'에 대하여 학부모에게 가정통신문을 보낼 때 어떤 내용이 포함되어야 하는가?

-졸업식 식순을 말하시오.

-담임이 민주적으로 취해야 할 자세

-조/종례 때 담임교사가 꼭 들어가서 임장지도를 해야 하는 목적을 무엇인가?

-교사에 임명되었을 때 교무실에서 일어나는 공식적 조직과 비공식적 조직의 차이점을 설명하시오.

-교육에 관련된 책을 읽고 시사점을 말하시오.

-과외수업의 역기능에 대해 말하시오.

-고교평준화 정책으로 기대할 수 있는 효과는 무엇이 있는가?

-학교에서 나눠주는 상을 횡적으로, 계열별로 나열하시오.

-'벌'의 사용 시 유의점은 무엇인가?

-인터넷 상에서 학생이 선생님을 폭력교사로 매도한다면, 그에 대한 대처방안은?

-아르바이트 경험이 있는지, 그 경험 가운데 가장 도움이 되었던 것은 무엇인가?

-7차 교육과정 중 수준별 교육과정에 대해 설명하시오.

-학습능력 제고방안을 제안하시오.

-학생을 수업에 집중시키는 방안에는 어떠한 것이 있는가?

-청소년 비행에 대한 견해는 어떠한가?

-상담 시 학생이 신뢰할 수 있도록 하기 위해 선생님이 유지해야 할 바른 자세에 대해 말하시오.

-수업목표 진술방법에 대해 아는 대로 말하시오.

-좋은 수업이란 어떤 수업인가?

-수업지도안은 왜 작성하는가?

-도입단계에서 교사의 역할

-수업전개 과정에서 해야 할 일은 무엇인가?

-수업단계 중 정리단계에서 교사가 해야 할 일

-효율적인 수업방안에 대한 의견을 말하시오.

-학교운영위원회 설치 목적이 무엇인가?

-처음 부임해서 학생들에게 무슨 말을 하고 싶은가?

-학교에서 선배교사와 충돌이 있을 때 어떻게 대처할 것인가?

-중/고등학교 시절 가장 존경하던 선생님과 그 이유를 말하시오.

-중등교사에 합격하면 어떤 교사가 되고 싶은가?

-교직이 전문직인 이유가 무엇인가? 또 전문직이 되기 위한 요건은 무엇인가?

-교사의 학생체벌에 대해서 어떻게 생각하는가?

-통일교육의 방향에 대해 말하시오.

-독서교육을 활성화하기 위한 방안을 설명하시오.


2001년

-대통령 국정지표는 무엇인가?

-학부모가 학생 봉사활동은 왜 하는지 묻는다면 무엇이라고 대답할 것인가?

-현장체험학습에서 기대되는 교육적 효과는 무엇인가?

-학생이 상담을 요청해 왔을 떄 어떻게 할 것인가?

-수업 정착단계를 설명하시오.

-강화에는 어떤 것이 있는가?

-T점수가 무엇인가?

-3월 베를린 선언내용은 무엇인가?

-21세기 사회의 특징에 대해 말하시오.

-피그말리온 효과란 무엇인가?

-수행평가의 개념과 종류를 말하시오.

-영재교육이란 무엇인가?


2000년

-국정지표에 대해 말해보시오

-HR을 통한 민주적 태도의 지도방법에 대해 말하시오.

-효과적인 발문의 활용방법에 대해 설명하시오.

-학급담임의 3년 고정근무의 장/단점을 설명하시오.

-신지식인이란?

-7차 교육과정에서 추구하는 인간상은 무엇인가?

-수업실연 시 질문의 종류는 어떠한 것이 있는가?

-수행평가의 개념과 종류를 말하시오.


3.부산 중등기출

2007년

-집단 성폭력에 대한 대책은?

-아동학대에 대한 대책은?

-학습부진아의 원인과 대책은?


2006년

-교사가 전문성을 갖추기 위해 자기장학이 필요한데, 자기장학의 방법을 말하시오.

-교사는 미숙한 학생들을 지도하는 입장에서 바라볼 때 전문성을 가진다고 할 수 있는데 어떠한 점에서 전문성을 갖는다고 할 수 있는지 말하시오.

-수업목표 진술 시 고려해야 할 사항을 말하시오.

-학습부진아를 대할 때 교사로서 가져야 할 태도를 말하시오.


2005년

-외적 동기유발방법에 대해 설명하시오.

-학교폭력 방지대책위원회가 무엇인가? 위원회에서 심의할 수 있는 사항은 무엇무엇인가?

-좋은 발문의 조건은 무엇이라고 생각하는가?

-환경교육의 원칙에 대해 말하시오.


2004년

-학교 내에서 할 수 있는 상담의 5가지 활동을 설명하시오.

-학습지도안에 들어가야 할 필수 요소를 말하시오.

-학급담임을 맡았을 때 해야 하는 업무를 말하시오.

-독서교육을 활성화하기 위한 방안을 설명하시오.


2003년

-형성평가란 무엇인가?


2002년

-7차 교육과정의 재량활동 중 범교과 영역에서 지도할 수 있는 내용은 어떠한 것이 있는가?

-범교과 학습의 종류에 대해 말하시오.

-래포를 형성하기 위한 방안을 설명하시오.

-수업 매체 선정 시 유의사항에 대해 설명하시오.

-교사의 질을 결정할 수 있는 요인에 대해 설명하시오.

-창의력을 신장시킬 수 있는 교사의 발문 방법을 설명하시오.


2001년

-생활지도의 목적에 대하여 설명하시오.

-학습지도원리에 대해 설명하시오.

-국가공무원법에서 공무원의 의무 6가지는 무엇인가?

-21세기 창의적 민주시민 양성 방안을 수립하시오.


2000년

-진로지도 활성화 방안에 대한 의견을 말하시오.

-생활기록부에 들어갈 사항을 열거하시오.

-7차 교육과정의 특징은 무엇인가?

-교사의 전문성 신장방안에 대해 의견을 진술하시오.

-교실수업에서 할 수 있는 창의력 신장방안을 설명하시오.



4.대구 중등기출

2006년

-자기 주도적 학습활성화 방안에 대한 의견을 진술하시오.

-평생교육의 필요성은 무엇인가?

-학습부진아가 보이는 행동들에 대해 설명하시오.


2005년

-학교교육의 사회적 기능에 대해 설명하시오.

-요즘 청소년들을 P세대 혹은 N세대라고 한다. 이 세대의 성향과 적절한 지도방안은 무엇인가?


2004년

-수준별 교육과정 중, 심화/보충형이 무엇인지 설명하시오.

-오수벨의 유의미학습의 원리란 무엇을 말하는가?

-네티켓의 원리를 나열해 보시오.

-교사의 의무에는 어떤 것이 있는가?


2003년

-수준별 교육과정을 실시할 때 학생들을 분류하는 기준은 무엇인가?

-교육과정의 구성요소에 대해서 3가지 이상 말하시오.

-조선시대 교육기관에 대해 4개 이상 열거해 보시오.

-개인적인 면에서 창의성을 제시하는 요인이 있다면 4가지 이상 말하시오.


2002년

-상담은 왜 하는 것이라고 생각하는가?

-좋은 수업의 조건을 말하시오.

-형성평가의 특징 또는 요소를 말하시오.

-7차 교육과정의 특징은 무엇인가?

-교직이 전문직인 이유가 무엇인가? 또 전문직이 되기 위한 요건은 무엇인가?


2001년

-매슬로우의 욕구 5단계를 하위 단계부터 말하시오.

-교직에 대한 자신의 생각, 교육관에 대해 말하시오.

-4대 국경일에 대해 말하시오.

-생활지도의 원리와 방법에 대해 말하시오.

-성교육은 왜 필요하며 어떻게 교육할 것인가?

-평생교육법에 나타난 평생교육의 이념 4가지에 대해 말하시오.


2000년

-대구시 교육청 중점 사항 6가지에 대해 설명하시오.

-생활지도의 원리와 방법에 대해 말하시오.


5.인천 중등기출

2006년

-학생의 자기주도적 학습능력을 신장시키기 위한 교사의 지도방안을 제시하시오.

-사고력, 창의성을 신장시킬 수 있는 효과적인 발문에 대하여 말하시오.

-토론수업을 효율적으로 운용하기 위한 방안을 논하시오.

-특기적성교육이 필요한 이유는 무엇인가?

-학생들의 핸드폰 사용 시 역기능은 무엇인가?

-가출 경험이 있는 학생의 생활지도 방안을 제시하시오.


2005년

-평가를 과정에 따라 나누고 특징과 기능을 제시하시오.

-훌륭한 교사란 어떤 교사를 말하는지 생각을 발표하시오.

-사이버 폭력을 줄이기 위해 학교교육에서 할 수 있는 지도는 어떤 것이 있는가?

-사교육비 경감방안에는 어떠한 것이 있는가?

-창의성 신장을 위한 교사의 역할을 열거하시오.

-학교현장에서 할 수 있는 인성교육의 실천적 지도방안을 열거하시오.

-핸드폰 부정사건의 원인은 무엇이라고 생각하는가? 이런 문제를 해결하기 위해 교사가 해야할 인성교육의 측면에는 어떠한 것이 있다고 보는가?

-경제교육에 대한 지도방안을 설명하시오.


2004년

-학업성취 비판으로 자살하는 학생들이 간혹 있다. 학교에서 어떻게 지도해야 한다고 생각하는가?

-자기주도적 학습력을 키우기 위한 방안을 설명하시오.

-동료의 수업을 참관(동료장학)할 때 중점해서 볼 사항은 무엇이라고 생각하는가?

-학교 교사가 학원 강사보다 못하다는 학부모, 학생의 평가에 대한 교사들의 신뢰회복 방안을 제시하시오.

-7차 교육과정 중 선택중심 교육과정에 대해 설명하시오.

-학급담임을 맡았을 때 해야 하는 업무를 말하시오.


2003년

-학급 왕따가 있다. 학생들을 어떻게 지도할 것인가?

-다인수 학급에서 개별화 지도방안을 설명하시오.

-바람직한 교사의 자질에 대한 의견을 진술하시오.

-21세기 지식기반사회의 학교도서관 활용방안은 어떠해야 한다고 생각하는가?


2002년

-학급경영의 원리를 설명하시오.

-창의적인 학급을 운영하기 위한 담임교사의 역할을 말하시오.

-‘1교사 1컴퓨터’가 도입되었다. 이에 따른 컴퓨터 활용을 예를 들어 설명하시오.

-지식기반사회를 맞이한 학교교육의 올바른 방향은 무엇이라고 생각하는가?

-21세기에 필요한 학생지도 내용에 대해 설명하시오.

-학급당 학생 인원을 35명으로 감축하면 학교교육에 어떤 영향이 있을 것이라고 생각하는가?

-학습지도 원리에 대해 설명하시오.


2000년

-학교에서 실시하는 봉사활동이 형식적으로 운영되고 있다면 이를 개선해야 할 것이다. 효과적인 봉사활동 운영방안을 수립해 보시오.

-담임을 맡은 학급에서 대다수의 학생들이 한 학생을 집단 따돌림 시켰다면 학생들을 어떻게 지도할 것인지 말해 보시오.

-토론식 학습방법의 장점은 어떤 것이 있는가?

-비행 학생의 선도방안을 마련해보시오.

-일부에서는 학교무용론이 대두되고 있다. 그럼에도 여전히 학교와 교사가 있어야 한다고 주장한다면 그 이유와 대책에 대해 논하시오.

-창의성 신장을 위한 교사의 역할을 열거하시오.


6.대전 중등기출

2007년

-개인별, 학교별 학업성취도를 공개하는 것에 대해 찬성하는지 반대하는지를 밝히고 그 이유를 5가지 이상 말하시오.

-본 교육청에서 학력신장을 위해 추진하는 시책에 대해 말하시오.


2006년

-교사가 열심히 지도하였으나 학생의 학업성적이 낮다. 그 원인과 대책을 3가지 말하시오.

-학급에 자기중심적 사고를 하는 학생이 있을 때 어떻게 지도하시겠습니까?


2005년

-수능부정 행위에 관련해서 그 원인과 대책을 교사의 입장에서 말하시오.

-수업과정에서의 평가 3가지에 대하여 시기와 목적, 기능을 말하시오.


2004년

-지각, 결석, 폭행, 흡연 등의 일이 학교에서 종종 발생한다. 본인의 학급에 이런 학생이 있다면 어떻게 지도할 것인가?

-요즘 학교 교사들이 자신의 수업을 공개하거나 알려지는 것을 꺼려하는데 이것에 대해 어떻게 생각하는가?


2003년

=학급경영을 위하여 목표, 방향을 어떻게 세워야 하는가?

-학력신장과 인성교육을 위해 교사가 지향해야 할 방향에 대해 설명하시오.


2001년

-수준별 교육과정의 도입배경과 유형에 대해 설명하시오.

-창의적 재량활동 도입배경 및 지도방안에 대해 서술하시오.

-네티켓을 신장하기 위한 지도방법에 대해 논하시오.


2000년

-학생들 가운데 노란색으로 머리를 물들인 학생이 있다. 이때 교사의 입장에서 어떻게 지도할 것인가?

-일부에서는 학교무용론이 대두되고 있다. 그럼에도 여전히 학교와 교사가 꼭 있어야 한다고 생각한다면 그 이유와 대책에 대해 논하시오.


7.광주 중등기출

2007년

-사이버 가정학습 활성화의 필요성과 학교현장에서 실천할 수 있는 방안은?

-수준별 수업이 강조되고 있는 이유와 학교에서 수준별 수업을 내실화할 수 있는 방안은?


2006년

-교원평가제에서 교원의 평가항목 3가지를 나열하시오.

-교직이 다른 직업과 다르다고 생각되는 점은 무엇인가?

-개별화 학습보다 협동학습이 더 좋은 점은 무엇인가?

-지필평가로 많은 부분을 평가할 수 있음에도 불구하고 수행평가를 실시하는 이유는 무엇이라 생각하는가?

-자신의 수업시간에 졸고 있는 학생을 깨워 교실 뒤로 나가라고 했는데, 학생이 거칠게 반항을 했다. 이때 어떻게 대처하겠는가?

-자기장학의 방법을 말하시오.

-수행평가의 종류에 대해 말하시오.

-e-learning의 장점에는 어떤 것이 있는가?

-학생이 학업에 흥미를 느끼지 못하고 무단결석을 한다면 어떻게 할 것인가?

-광주가 ‘의로운 고장’이라고 불리는 이유 3가지는?

-수행평가의 단점을 말하시오.

-e-learning의 단점에는 어떤 것들이 있는가?

-두발규제 완화에도 불구하고 학생들이 말을 듣지 않았을 경우 처리사항은?

-미래사회에 대비한 교사의 역할을 제시하시오.


2005년

-과거에 실시한 우열반 반편성과 수준별 반편성의 차이를 설명하시오.

-자신이 담당한 과목을 평가한 결과 학급평균이 10점 이상 차이가 난다면 이를 어떻게 해결하겠는가?

-현 교육부에서는 온라인을 사용한 지원체계를 무엇이라고 하는가?

-대안학교의 특징 3가지를 말하시오.

-중등교사에 합격하는 어떤 교사가 되고 싶은가?


2004

-수준별 반편성의 장단점에 대해 설명하시오.

-내적 동기유발의 방법에 대해 설명하시오.

-학교 교칙에 부정적 생각을 가진 학생들이 많다. 학교 교칙은 어떤 방법으로 정하는 것이 좋은가?

-수업 중에 한 학생이 졸고 있어서 교사가 뒤에 나가서 서있다가 들어오라고 했다. 그러나 학생이 교사의 말을 무시하고 그냥 앉아 있다면 어떻게 하겠는가?

-상대평가와 절대평가에 대해 설명하시오.

-수업시작 10분이 남았는데 교감 선생님이 다가와 급한 공문이 있으니 지금 당장 처리하라고 한다. 어떻게 하겠는가?

-신구 교사 간의 갈등, 교원 노조와의 갈등 등 학교 내에는 여러 가지 갈등이 있는데 해결방안을 제시하시오.

-학부모가 수고하신다며 3만원의 촌지를 주었다. 어떻게 하겠는가?

-학생이 과제를 해오지 않아 손바닥을 때렸는데 학생이 골절을 당해 학부모가 고소를 하겠다고 한다. 어떻게 하겠는가?

-체벌 시에도 체벌 이유 등을 말하고 체벌을 해야 한다. 이를 법률용어로 무엇이라고 하는가?

-포트폴리오에 대해서 설명하시오.


2003년

-수준별 교육과정에서 영어와 수학에 적용되는 교육과정을 무엇이라고 하는가?

-학습자가 직접목표와 학습방향, 학습방법을 결정하고 평가도 하는 것을 무엇이라고 하는가?

-실추된 교권을 회복하기 위해 교사들이 해야 할 일은 어떠한 것이 있는가?

-교사의 학생체벌에 대해서 어떻게 생각하는가?


2002년

-학습부진아를 위해 방과 후나 방학 중에 실시하는 과정을 무엇이라고 하는가?

-학교운영위원회의 구성은 어떻게 하는가?

-학급경영계획시 맨 처음으로 하는 일은?

-‘사람은 서울로 보내고 말은 제주도로 보내라’, ‘맹모삼천지교’ 이런 말이 교육에 대해 어떤 것을 시사한다고 보는가?

-좋은 발문의 조건은 무엇이라고 생각하는가?


2001년

-국민 공통 교육과정의 편제 3가지에 대해 설명하시오.

-생활지도는 어떤 학생을 대상으로 해야 하는가?

-블룸의 교수모형에 대해 말하시오.

-로젠탈과 야콥슨의 이론이란 무엇인가?

-문제해결학습의 장점에 대해서 말하시오.

-학급경영계획을 짤 때 어떻게 해야 하는 것인지 말하시오.

-교사의 역할에 대해 말하시오.

-글레이저 교수 모형이란 무엇인가?

-수행평가를 실시하는 목적은?

-21세기가 바라는 청소년에 대해 발표하시오.

-인성교육의 방법에 대해서 설명하시오.


2000년

-7차 교육과정에서 인물계열 고등학교에는 어떠한 것을 적용하는가?

-학년별 구분 없이 학업성취도가 뛰어난 학생을 상급학교로 월반시키는데 따른 장/단점은 어떠한 것이 있는가?

-특별활동의 5가지 내용에는 어떠한 것이 있는가?

-방과 후 학생들의 특기 적성교육의 활성과 방안을 마련하시오.

-레포형성은 왜 중요한가?

-가네의 목표별 수업이론 중, 지적 기능의 수업에서의 8가지 학습형태를 설명하고, 이 이론을 제시한 학자에 대해 말하시오.

-열린 공간에서 교사와 학생이 마음을 열고, 다양한 선택적 교재를 통해 자주적이고 개별화된 학습을 함으로써 자주적 학습능력과 능동적 학습경험을 기르는 학습을 무엇이라 하는가?

-교사가 학생을 대할 때의 올바른 태도에 대하여 논하시오.

-교사의 윤리관에 대하여 말하시오.

-수행평가를 실시하는 목적은?

-학교운영위원회 설치 목적이 무엇인가?

-‘공부는 못해도 인간이 되어야 한다.’란ㄴ 말의 의미를 무엇이라고 생각하는가?


8.강원 중등기출

2007년

-복식학급의 문제점과 그 해결책을 3가지 말해 보시오.

-ICT활용교육의 장점과 효과적인 활용방안을 말해보시오.

-학습부진아 지도의 원인과 대책은?

-다문화가정의 자녀교육의 문제점과 대책은?


2006년

-강원도는 도/농격차가 심하고 그에 따른 학력격차도 심하다. 그 이유에 대해 자신의 생각을 2~3가지 말하시오.

-자신이 훈계하던 학생이 갑자기 도중에 뛰쳐나갔다. 대처방안을 말하시오.

-사학법 개정안이 시행될 때 장점과 단점은 무엇인가?

-사제동행의 뜻을 말하고 실제 현장에서의 예(담임교사의 입장에서)를 들어보시오.

-상장을 많은 학생에게 수여할 경우 장점과 단점은?

-교사평가에 학생이 참여할 경우 장점과 단점은?


2005년

-교실에서 문제행동을 하는 학생을 어떻게 지도할 것인가?

-교사평가제에서 교사를 평가한다면 어떤 것이 항목에 들어가야 할까?

-독서교육을 활성화하기 위한 방안을 설명하시오.


2004년

-자신의 학생들이 자신의 과목에 성적이 떨어졌다. 어떻게 지도할 것인가?

-상습적으로 지각하는 학생은 어떻게 지도해야 할까?

-지금 수업에 들어가야 하는데 제출해야 할 공문들이 가득하다. 대처방안은?

-담임으로써 학급경영 시 고려해야 할 점은 어떤 것이 있는가?

-학교현장에 나가 교육공동체의 일원으로서 어떻게 하겠는가?

-학생에게 존경받는 선생님이 되려면 어떻게 해아 하는가?

-학생에게 인생의 모델로서 교사에게 필요한 사항이 있는가?

-전문직관의 특징은 무엇인가?

-7차 교육과정에서 추구하는 인간상은 무엇인가?

-학습지도원리에 대해 설명하시오.

-수행평가의 개념과 종류를 말하시오.

-바람직한 교사의 자질에 대한 의견을 진술하시오.

-중/고등학교 시절 가장 존경하던 선생님과 그 이유를 말하시오.

-교직이 전문직인 이유가 무엇인가? 또 전문직이 되기 위한 요건은 무엇인가?

-교사의 전문성 신장 방안에 대해 의견을 진술하시오.

-교사의 의무에는 어떤 것이 있는가?

-영재교육은 왜 필요하다고 생각하는가?


2000년

-추수활동의 원리와 그 예를 말하시오.

-영 교육과정이란 무엇인가?

-7자유과에는 어떠한 것이 있는가?

-공교육비와 사교육비는 어떻게 구분되는가?

-수행평가의 개념과 종류를 말하시오.

-수행평가를 실시하는 목적은?


9.울산 중등기출

2007년

-성교육을 어떻게 할 것인가?

-인성교육을 어떻게 할 것인가?

-창의성 신장방안을 말하시오.


2006년

-좋은 수업의 조건 5가지를 논하시오.


2005년

-생활지도의 원리와 방법에 대해 말하시오.


2004년

-생활지도의 영역 5가지


2002년

-교원의 금지사항 3가지와 지켜야 할 의무 5가지를 열거하시오.

-7차 교육과정에서 추구하는 인간상은 무엇인가?


2001년

-특별활동이 잘 안 이루어지는 이유는 무엇이라고 생각하는가?


2000년

-창의적 사고력을 기르기 위한 수업기법을 말해 보시오.

-선생님이 교단에 서시면 어떤 학생관을 갖고 교육에 임하시겠습니까?

-비행학생의 선도방안을 마련해 보시오.


9.충남 중등기출

2007년

-학력신장방안을 말하시오.

-집단 따돌림에 대한 대책은?

-다문화가정의 자녀들의 교육상의 문제점과 대책은?


2006

-학교 부적응학생에 대한 원인 및 지도방안을 제시하시오.

-중고등학생들의 아르바이트에 대한 본인의 생각 및 지도방안 제시하시오.

-학습평가 결과의 활용방안에는 어떤 것들이 있는가?


2005

-담임을 맡은 반에 장애학생이 배정되었다. 장애학생과 다른 학생들과의 원만한 교우관계를 형성하기 위해서는 어떤 방식으로 지도하는 것이 좋은가?

-교사라는 직업의 가장 큰 매력은 무엇이며, 자신이 가지고 있는 교사로서의 장점은 무엇인가?

-학습목표 진술에 있어서의 유의점에 대해 설명하시오.


2004년

-특별활동의 성격과 영역에 대해 말하시오.

-사회에서 교사에 대한 기대가 커지고 있다. 이에 따라 교사가 해야 할 일은 어떠한 것이 있는가?

-버릇없는 아이들이 많아지고 있다. 이를 개선하기 위해 예절교육을 어떻게 실시할 것인가?


2003년

-재량활동의 영역과 의미를 아는 대로 설명하시오.

-교사의 학교에서 일과 중 가장 중요한 일 3가지는 무엇이라고 생각하는가?

-독서교육의 장점에 대해 논하시오.


2002년

-특별활동 중 자치활동과 적응활동 중 하나를 골라 설명하시오.

-수업 중 학생이 자고 있을 경우 어떻게 대처할 것인가?

-홍익인간(弘益人間)을 읽고 뜻을 말하시오.

-ICT 활용교육이란 무엇인가?


2001

-학부모로부터 학생들이 싸웠다고 전화를 받았다. 어떻게 할 것인가?

-사자성어 ‘사친이효(事親以孝)’의 음과 뜻을 말하시오.

-재량활동에 대해 설명하시오.

-지식위주의 교육에서 탈피하기 위해서 어떤 교수방법을 사용하면 좋은가?


2000년

-수준별 교육과정에서 적용할 수 있는 수업모형은 어떠한 것이 있는가?

-학생문화 축제의 순기능과 역기능에 대한 자신의 의견을 진술하시오.

-학급담임의 경영과 역할에 대하여 말하시오.

-NGO란 무엇인가?

-인터넷 검색도구를 3가지 이상 말하시오.

-PC방에 빠져서 결석이 잦은 학생이 있다면 지도방안에 대하여 논하시오.

-PC중독과 채팅중독에 시달리는 학생의 학부모가 담임교사를 찾아왔다. 어떤 식으로 상담할 것인가?

-실사구시(實事求是)란 무엇인가?


10.충북 중등기출

2007

-학생의 기본생활습관 형성을 위해 필요한 교육 4가지 이상을 말하시오.

-학교교육을 활성화 시키기 위한 방안 3가지 이상을 말하시오.

-학교폭력의 대책을 3가지 이상 말하시오.

-동료장학의 방법 3가지 이상 말하시오.


2006년

-미래 사회를 이끌어 나갈 학생들에게 미래를 대비하기 위한 교육내용을 3가지 이상 말하시오.

-협동학습의 종류를 3가지 이상 말하시오.

-생활지도의 실천원리를 3가지 이상 말하시오.

-교원의 의무 3가지 이상 말하시오.


2005년

-교사의 자기장학의 방법 3가지 이상 설명하시오.

-학습부진아 지도방안을 설명하시오.

-창의력을 신장시킬 수 있는 교사의 발문기법은?

-실추된 교권을 회복하기 위해 교사들이 해야 할 일은 어떠한 것이 있는가?


2004년

-학교정상화 방안 중 교실수업에서 할 수 있는 것 3가지 이상 말하시오.

-학급담임을 맡았을 때 해야 하는 업무를 말하시오.

-교사의 의무에는 어떤 것이 있는가?

-교실수업에서 할 수 있는 창의력 신장방안을 설명하시오.


2001년

-상담 시 나타나는 방어기제에는 어떠한 것이 있는가?


11.전남 중등기출

2007년

-어떤 선생님으로 기억되고 싶은가?

-전남 교육시책 중 하나가 1년 동안 책 60권 읽기인데, 어떻게 독서교육을 할 것인가?

-동아리 활동을 담당하게 된다면, 어떤 동아리를 맡고 싶고 그 이유는 무엇인가?


2006년

-공교육 정상화 방안을 논하시오.

-전남 지역에는 소규모 학교가 많아 한 교사가 여러 가지 과목을 가르칠 경우가 많이 발생한다. 이 경우 어떻게 준비할 것인가?

-최근 두발 자유화에 관한 학생의 요구가 많다.한 학생이 학교 교칙에 위배되는 머리를 하고 교사의 지시에 반발하고 학부모 또한 교사의 지시에 항의한다. 이 경우 어떻게 대처할 것인가?

-자신의 수업을 학생들이 지루해 한다. 하지만 학생 위주의 수업을 할 경우 목표에 도달하지 못할 경우도 많이 발생한다. 이 경우 어떻게 수업을 진행할 것인가?


2005년

-OECD 가입국들을 대상으로 학업성취도를 평가했더니 우리나라 고1학생들이 우수한 성취도를 나타냈다. 이러한 성과의 이유는 무엇이라고 생각하는가?

-학습부진아 지도방안을 설명하시오.

-실추된 교권을 회복하기 위해 교사들이 해야 할 일은 어떠한 것이 있는가?

-농어촌 교육이 기초학력부진으로 진단되었는데 이에 대한 원인과 그 해결방안을 제시하시오.


2004년

-반 학생이 수업에 집중하지 않고 수업을 거부할 때 어떻게 하겠는가?

-수업을 하는데 학생들이 자신의 수업에 대해 불평을 털어놓는다면 어떻게 할 것인가?

-신규 교사로 발령을 받아 수업을 한 달 정도 한 상태에서 학생들에게 내 수업이 지루하고 따분하다는 불만이 나오는 상황이다. 이를 어떻게 해결할 것인가?

-자신의 학급의 학생 중 한 명이 가정형평 상 자신이 돈을 벌어야 한다면서 아르바이트 때문에 학교를 한 달 정도 결석했다. 이 학생을 어떻게 지도할 것인가?

-교장, 교감선생님이 자신이 수업하는 것을 보고 한 말씀하신다면 어떻게 대처하겠는가?

-세미나나 다른 학교 참관수업에 참여하고자 하는데 이를 교장선생님이 반대한다. 어떻게 하겠는가?

-다과회를 위해 학생 두 명에게 먹을 것을 사오라고 시켰는데 교장선생님께서 이를 보고 한 말씀 하신다. 어떻게 대처할 것인가?

-신임교사가 되면 학생들에 대한 열정으로 방과 후에도 학생지도를 하는 경우가 많다. 이런 모습을 다른 동료 교사들이 좋지 않게 보는 경우가 있다. 어떻게 하겠는가?

-반 아이가 다른 반 선생님에게 체벌을 당한 뒤 등교를 하지 않는다. 그리고 학생측에서 인터넷에 그 사건을 올렸을 때 어떻게 처리할 것인가?


2002년

-학급담임으로서 갖추어야 할 교사의 자질에 대하여 말해 보시오.


2000년

-교실붕괴의 원인에 대하여 말하시오.

-바람직한 교사의 자질에 대한 의견을 진술하시오.


13.전북 중등기출

2007년

-상담실에서 학생과 상담을 하는데 학생이 폭언을 하며 거칠게 반항한다. 교사로서 어떻게 대처할 것인지 5가지 방법을 말하시오.

-교수-학습의 개선을 통해 학력을 신장시킬 수 있는 방안 5가지를 말하시오.

-사교육을 흡수하기 위한 공교육 내실화 방안을 5가지 말하세요.

-다문화가정의 자녀교육상의 문제점과 그 대안을 말해 보세요.

-상담시 학생의 폭언 대처방안 5가지 이상을 말하시오.

-학력-신장방안 5가지 이상을 말하시오.

-사교육 경감대책 5가지 이상을 말하시오.


2006년

-교사의 직무를 말하시오.

-학교 부적응아 지도방안에는 어떤 것이 있는가?

-수행평가 방법을 논하시오.


2005년

-수업시간에 어떤 학생이 자꾸 농담이나 장난을 하여 수업을 방해하면 어떻게 지도하겠는가?

-교원평가제 도입 시 교사의 어떠한 면을 평가해야 한다고 생각하는가?

-창의력을 신장시킬 수 있는 교사의 발문 방법은?


2004년

-자살충동을 느끼는 학생의 지도방법에 대한 의견을 말하시오.

-인터넷 원격교육의 일반적인 특징은 어떠한 것이 있는가?

-학생, 학부모, 지역사회가 바라는 교사상은 어떠하다고 생각하는가?


14.경남 중등기출

2007년

-사이버 중독된 학생을 어떻게 지도하겠는가?

-수업 시간에 집중하지 못하고 산만한 학생을 어떻게 지도하겠는가?

-학생들의 인권신장방안은 무엇인가?

-가정폭력을 당하는 학생이 있다면 어떻게 할 것인가?

-바람직한 교사상에 대해 말해 보시오.

-21세기는 창의력이 요구되는 시대이다. 학교교육현장에서 창의력을 저해하는 요인을 분석하고, 교수-학습에서 창의력을 신장시킬 수 있는 방법에 대해 논술하시오.


2006년

-쉬는 시간에 학생들이 주먹질을 하며 싸운다. 어떻게 하겠는가?

-학교 금연교육을 어떻게 실시하겠는가?

-담임교사가 되었을 때 학급경영을 어떻게 하겠는가?


2005년

-학교폭력 피해자 학생의 부모로부터 항의 전화가 왔을 때 대처방안에는 어떤 것이 있는가?

-바람직한 교사상을 말하고, 가장 이상적인 교사상을 말해 보시오.

-독서교육을 활성화하기 위한 방안을 설명하시오.


2004년

-국민공통 기본교육과정이란 무엇인가?

-수준별 교육과정을 실시하기 위한 방안을 제시하시오.

-선택중심 교육과정에서 학생들에게 전적으로 선택하게 하는 방식이 현실적으로 가능한가?

-7차 교육과정의 특징은 무엇인가?


2003년

-선택형 문항 평가의 단점 4가지를 열거해 보시오.

-학생들이 학교교육보다 학원과외를 선호하는 이유는?

-피그말리온 효과란 무엇인가?

-실추된 교권을 회복하기 위해 교사들이 해야 할 일은 어떠한 것이 있는가?


2002년

-중/고생들에게 사회봉사활동으로 추천하고 싶은 곳은 어떤 곳이 있는가?

-시험은 왜 치른다고 생각하는가?

-스승에 관하여 생각나는 속담이나 격언을 말하시오.

-좋은 발문의 조건은 무엇이라고 생각하는가?

-수업전개 과정에 해야 할 일은 무엇인가?


2001년

-특별활동 내용에 대해 설명하시오.

-청소년 비행에 대한 견해는 어떠한가?

-실추된 교권을 회복하기 위해 교사들이 해야 할 일은 어떠한 것이 있는가?


2000년

-생활지도의 단계는?

-앞으로 생활지도의 방향은 어떻게 해야 하는가?

-평가도구가 갖추어야 할 요건은 어떠한 것이 있는가?

-교사의 적극적 의무에 대해 말하시오.

-교장이 학생에게 내릴 수 있는 징계의 종류는 어떤 것이 있는가?


15.경북 중등기출

2007년

-요즈음 학생들의 사이버 폭력에 대한 지도방안에 대해서 말하시오.

-동기유발 방법에 대해서 말하시오.

-교권실추에 대한 방안을 말하시오.

-피그말리온 효과가 학업성취도에 긍정적인 영향을 줄 수 있다면 그 이유를 설명하고 피그말리온 효과에 근거하여 학습지도와 생활지도의 측면에서 담임의 역할 4가지 이상을 말하시오.


2006년

-독서교육의 교육적 가치(의미)는 무엇인가?

-미래를 주도할 학생을 교육하기 위한 교사의 자질을 논하시오.

-좋은 발문의 조건은 어떤 것이 있는가?


2005년

-인터넷을 활용하여 할 수 있는 수업을 예를 드시오.

-학교폭력방지대책위원회가 무엇인가? 위원회에서 심의할 수 있는 사항은 무엇이 있는가?

-학생중심교육의 방향 4가지를 말하시오.


2004년

-교수-학습 지도안에서 정리단계에 실시하는 교수-학습과정은 무엇인가?

-교장이 학생에게 내릴 수 있는 징계의 종류는 어떤 것이 있는가?

-교사의 학생체벌에 대해서 어떻게 생각하는가?

-평생교육을 실시하게 된 배경에는 어떠한 것이 있는가?


2003년

-수준별 교육과정 운영 시 우려되는 점은?

-수행평가의 특징은 무엇인가?

-바람직한 교사의 자질에 대한 의견을 진술하시오.


2002년

-7차 교육과정의 특징은 무엇인가?

-생활지도의 원리와 방법에 대해 말하시오.

-현대사회에서 교사들에게 높은 도덕성 수준을 요구하는 이유는 무엇이라고 생각하는가?


2000년

-수업이 시작되었는데도 책상에 엎드려 자고 있는 학생을 깨워서 훈계를 했더니 화를 내면서 대드는 학생이 있다. 이런 경우 해당 학생을 어떻게 지도할 것인가?

-교사가 계속해서 교재연구 개발을 해야 하는 이유는 무엇인가?

-오늘날 교사는 많은데 참교사가 없다고들 한다. 참교사가 되기 위한 자기노력에 대하여 설명하시오.


16.제주 중등기출

2007

-교사의 역할 4가지

-좋은 수업의 조건 4가지

-발문의 요건 4가지

-생활지도의 원리 4가지

-형성평가의 역할 4가지


2005년

-제주 교육의 지표는 미래를 여는 교육, 꿈을 키우는 학교이다. 제주 교육청 역점시책 4가지를 말하시오.

-7차 교육과정의 수준별 교육과정의 종류와 과목을 말하시오.

-수업매체의 효율적 사용을 위한 ASSURE 모형의 요소 5가지를 열거하시오.

-학문중심 교육과정에서 교사의 자질을 4가지 말하시오.

-글레이저 교수 모형이란 무엇인가?


2004년

-ICT 교육을 해야 하는 이유와 ICT 교육을 실시할 때 교사의 역할을 어떠한가?

-자기연수와 자기장학의 차이점과 공통점을 설명하시오.

-학급담임 첫날 해야 할 일은 무엇이 있는가?

-포트폴리오에 대해서 설명하시오.

-바람직한 교사의 자질에 대한 의견을 진술하시오.


2003년

-수행평가의 특징은 무엇인가?


2002년

-평가방법의 유형을 설명하시오.

-교사의 적극적 권리에 대해 말하시오.

-7차 교육과정에서 추구하는 인간상은 무엇인가?

-학습지도원리에 대해 설명하시오.

-바람직한 교사상을 말하고, 가장 이상적인 교사상을 말해 보시오.



2000년~2008년 지역별 중등교직 심층면접 기출문제.hwp














2014 서울시 지방공무원 임용시험 일정안내


2014년도 서울시 지방공무원 임용시험을 준비하시는 수험생 여러분의 편의를 위하여 2014년도 서울특별시 지방공무원 임용시험 일정(안)을 다음과 같이 안내 하오니 수험생 여러분께서는 시험 준비에 참고하시기 바랍니다.

2013년 9급 일부 직렬의 시험과목 개편에 따라 수험준비를 위하여 2013년 9월 7일에 실시된 임용시험을 2014년에는 종전과 같이 6월에 실시할 예정입니다.

직렬별 선발인원을 포함한 「2014년도 서울특별시 지방공무원 임용시험계획」은 2014년 1~2월 중에 서울특별시 홈페이지 등을 통해 상세하게 안내해 드릴 예정입니다.

이번에 공지하는 일정은 향후 변경될 수 있으니, 수험생 여러분은 「2014년도 서울특별시 지방공무원 임용시험계획공고」를 반드시 확인하시기 바랍니다.


시험명

원서접수

시험일정

1~2차 병합

(필기시험)

3차

(면접시험)

최종합격발표

7~9급 임용시험

2014년 3월

6월 28일 (토)

10~11월

11월




2014년도 서울특별시 지방공무원(사회복지직)임용시험 일정 사전안내


2014년도 서울시 사회복지직 지방공무원 임용시험을 준비하시는 수험생 여러분의 편의를 위하여 2014년도 서울특별시 지방공무원(사회복지직)임용시험 일정(안)을 다음과 같이 안내하오니 수험생 여러분께서는 시험 준비에 참고하시기 바랍니다.

2014년에는 기초생활보장 개별급여 전환 등 국정과제의 차질없는 추진과 사회복지담당공무원의 근무여건을 개선하기 위해 사회복지직 공무원을 충원할 예정입니다.

선발인원을 포함한 「2014년도 서울특별시 지방공무원(사회복지직) 임용시험계획」은 2014년 12월 중에 서울특별시 홈페이지 등을 통해 상세하게 안내해 드릴 예정입니다.

이번에 공지하는 일정은 향후 변경될 수 있으니, 수험생 여러분은 「2014년도 서울특별시 지방공무원(사회복지직) 임용시험계획 공고」를 반드시 확인하시기 바랍니다.


시험명

원서접수

시험일정

1~2차 병합

(필기시험)

3차

(면접시험)

최종합격발표

사회복지직 9급 임용시험

2014년 2월

3월 22일(토)

5월

6월